The field of physical education has

The field of physical education has gone through many cycles over its long history. These cycles range from a strict authoritarianism to the liberal democracy of today. This transformation to the democracy has opened the field of physical education up to many new sciences, which are creating many new professional opportunities. If the cycles of physical education continue, these new professions will hopefully pave the way to future discoveries and studies of physical education.

The Spartans and Athenians were the first to have a type of physical education. Though very different, both systems served the people and their needs. The Spartan system was similar to a dictatorship. Male children were taken at the age of seven to learn basic military skills while living in barracks. When the children reached the age of fourteen, they began learning group fighting tactics which would allow them to succeed while in the military from the ages of twenty to thirty. Once thirty, the men could then marry a women who had been doing some training of her own in order to make strong babies. The philosophy of the Spartans was basically to allow them to invade other countries if desired, and to prevent other countries from invading them.

The philosophy of the Athenians was quite different compared to the Spartans. The Athenian culture was very democratic, and focused on training the mind and body. Reading and writing was a large part of society as well as physical activity which took place in the center of the city where the gymnasium was located. The physical education philosophy of the Athenians was the high point of physical education for many years.

Some other cycles in physical education that we have evolved from are that of the Romans, the dark ages, and the crusades. The Roman era is a bit disturbing, but is nonetheless a cycle of physical education. Physical education for the Romans was about athletics, which was primarily about entertainment. People were forced to fight to the death, and oftentimes fed to lions. During the dark ages, religion viewed physical education as a waste of time and a work of the devil. The dark ages were a very sedentary time for human civilization. Following the dark ages in approximately 1096, were the crusades. The crusades were a time of muscular Christianity, because of the Muslims conquering Jerusalem. Muscular Christianity is basically Christians believing that the more one trained to become good soldiers, the more Christian a person was. In 1270, the crusades ended and so did the thought of physical education being worthwhile until approximately 1400 when the renaissance period began. Physical education during the renaissance period is quite similar to physical education today. It is done to better oneself, not to be doing something for someone else. The development of physical education had another setback in the 1600's when it was very functional and not a priority. People believed that if it did not have a specific purpose, than it was a waste of time.

During the 1700's, there was a big change in physical education that can be largely attributed to three people: Rousseau, Johan Simon, and Guts Muths. Rousseau was the first person to promote education for the masses and he also thought of play as being educational. In 1712, Rousseau invented an activity that is still used by millions of children everyday, recess. Johan Simon was the first physical education teacher and believed physical education should be taught along with reading and writing. Simon believed physical education should include a lot of physical labor. Guts Muths developed a series of gymnastic apparatuses and believed physical education developed very important social skills. These people of the 1700's and the things they did began paving the road to where we are today.
During the 1800's, physical education programs were finding their way into universities which contributed to many things we have today. New sports were being invented, intramurals were being brought into schools, women began exercising, gymnasiums could be found in most colleges, and many recreational areas and parks were being built in order to decrease the crime rate. This continued on into the 1900's which brought on the creation of the National Collegiate Athletic Association to regulate college athletics, and the golden age of sports during the 20' and 30's. During this golden age of sport, the number of people in sport increased dramatically, the number of teachers increased, and physical education began moving toward the involvement of sport. In 1941, World War II began which brought a big shock along with it. Of the first 2 million males drafted, 45% failed their physical. With this, physical education began to be very strongly pushed in schools in order to improve the health of the American people.

Since W.W. II, the United States has continued to press the importance of physical education, which brings it to where it is today, a highly complex field with many different sub-disciplines. The sub-disciplines are:
--"Exercise physiology, which is the study of bodily systems and their reactions to the stress of exercise.
--Kinesiology, which is the study of how the muscular system moves the bony structure of the body.
--Biomechanics, which is the study of the human body as a mechanical system, utilizing principles and applications from physics.
--Motor learning, which is the changes in motor performance related to experience and practice.
--Sport sociology, which is the social structure, social patterns, and social organization of groups engaged in sport.
--Sport Psychology, which is the stud of behavioral and psychological issues and problems in sport.
--Sport pedagogy, which is the study of the processes of teaching and coaching, the outcomes of such endeavors, and the content of fitness, physical-education, and sport-education programs." (Siedentop)

These sub-disciplines have created many new jobs for people in the field of education, and will surely branch off to form others in the future.

Physical education has definitely come a long way since the Spartans and Athenians. From an authoritarian type system to promoting lifespan physical education with many sciences studying the different intangibles of physical education in order to better the mind and body. These new sciences have obviously broadened the "umbrella of physical education", but when looking to the future, there really is no end in sight. The growing "umbrella" will continue getting larger as new thoughts and ideas come, and with them, new sciences also.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ด้านพละศึกษาแล้วผ่านหลายรอบผ่านประวัติศาสตร์ยาวนาน รอบช่วงนี้จากอำนาจนิยมอย่างเข้มงวดเพื่อประชาธิปไตยเสรีนิยมของวันนี้ การเปลี่ยนแปลงนี้เพื่อประชาธิปไตยที่มีเปิดด้านพลศึกษาได้หลายใหม่วิทยาศาสตร์ ซึ่งกำลังสร้างโอกาสอาชีพใหม่ ๆ หากวงจรการพลศึกษา อาชีพเหล่านี้ใหม่หวังจะถางไปค้นหาในอนาคตและการศึกษาพละศึกษา

Spartans และ Athenians ถูกครั้งแรกจะมีชนิดของการพลศึกษา ว่าแตกต่างกันมาก ทั้งระบบให้บริการประชาชนและความ ระบบหน่อยไม่เหมือนกับเผด็จการ ได้นำเด็กชายที่อายุเจ็ดเพื่อเรียนรู้ทักษะพื้นฐานทางการทหารในขณะที่อาศัยอยู่ในค่ายทหาร เมื่อเด็กอายุ 14 พวกเขาเริ่มเรียนรู้กลุ่มต่อสู้กลยุทธ์ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในทหารจากอายุยี่สิบสามสิบ เมื่อสามสิบ คนจากนั้นได้แต่งงานกับผู้หญิงที่มีการทำฝึกของตนเองเพื่อให้เด็กแข็งแรง ปรัชญาของ Spartans พื้นไม่ให้พวกเขาโจมตีประเทศอื่น ๆ ถ้าต้องการ และ การป้องกันประเทศจากการบุกรุกนั้น

ถูกปรัชญาของ Athenians ที่แตกต่างเมื่อเทียบกับ Spartans วัฒนธรรม Athenian ถูกมากประชาธิปไตย และเน้นการฝึกอบรมจิตใจและร่างกาย การอ่าน และการเขียนเป็นส่วนใหญ่ของสังคมรวมทั้งกิจกรรมทางกายภาพที่เกิดขึ้นในศูนย์กลางของเมืองที่โรงยิมมีห้อง ปรัชญาพลศึกษาของ Athenians ที่มีจุดสูงสุดของพลศึกษาหลายปี

มีบางรอบอื่น ๆ ในพลศึกษาที่เรามีพัฒนาจากที่ชาวโรมัน ยุคมืด และสงครามครูเสด ยุคโรมันเล็กรบกวน แต่กระนั้น รอบพลศึกษา พลศึกษาสำหรับชาวโรมันถูกเกี่ยวกับกรีฑา ซึ่งเกี่ยวกับความบันเทิงเป็นหลัก คนถูกบังคับให้ต่อสู้การตาย และอาจเกิดติดตามสิงโต ในระหว่างยุคมืด ศาสนาดูพลศึกษาเป็นการเสียเวลาและการทำงานของมาร ยุคมืดอารยธรรมมนุษย์เวลาแย่ ๆ มาก ต่อยุคมืดในประมาณ 1096 มีสงครามครูเสด สงครามครูเสดได้เวลาของศาสนาคริสต์ผึ่ง เนื่องจากมุสลิมที่เอาชนะเยรูซาเลม ศาสนาคริสต์ที่กล้ามเนื้อเป็นคริสเตียนที่เชื่อว่า ได้เพิ่มเติมการฝึกอบรมเป็น ทหารดี คริสเตียนมากขึ้นเป็นคนมีพื้น ใน 1270 สงครามครูเสดสิ้นสุด และเพื่อให้ได้ความคิดของการพลศึกษาที่ได้คุ้มค่าจนถึงประมาณ 1400 เมื่อเริ่มรอบระยะเวลาที่โรงแรมเรอเนสซองซ์ พลศึกษาช่วงเรอเนสซองซ์จะคล้ายกับพละศึกษาวันนี้ ทำดี ตัวการจะทำสิ่งที่ผู้อื่น การพัฒนาพลศึกษาได้พิจารณาอีกในของ 1600 เมื่อมันทำงานมากและไม่มีความสำคัญ คนเชื่อว่าถ้ามันไม่ได้มีวัตถุประสงค์เฉพาะ กว่าก็เสียเวลา

ระหว่าง 1700's มีการเปลี่ยนแปลงใหญ่ในพลศึกษาที่สามารถส่วนใหญ่เกิดจากบุคคลที่สาม: Rousseau โยไซม่อน และ Muths กล้า Rousseau เป็นการส่งเสริมการศึกษามวลชน และเขายังคิดว่า การเล่นเป็นการศึกษา ใน 1712, Rousseau คิดค้นกิจกรรมที่ใช้ โดยคนนับล้านของเด็กทุกวัน ย่อมุม ไซม่อนโยครูพลศึกษาแรก และเชื่อว่าพละศึกษาควรได้รับการสอนอ่าน และเขียน ไซม่อนเชื่อพลศึกษาควรรวมของแรงทางกายภาพ Muths กล้าพัฒนา apparatuses หายใจเช่น และเชื่อว่าพละศึกษาพัฒนาทักษะทางสังคมที่สำคัญมาก 1700's คนเหล่านี้และสิ่งที่พวกเขาได้เริ่มปูถนนที่เรามีวันนี้
ระหว่าง 1800's โปรแกรมพลศึกษาหาทางเข้าไปในมหาวิทยาลัยซึ่งส่วนมากสิ่งที่เรามีวันนี้ กีฬาใหม่ที่ถูกคิดค้น intramurals ได้ถูกนำเข้ามาในโรงเรียน สตรีเริ่มออกกำลังกาย อำนวยพบในวิทยาลัยมากที่สุด และหลายสิ่งและสวนสาธารณะที่สร้างขึ้นเพื่อลดอัตราอาชญากรรม นี้ต่อบนเป็น 1900 ที่นำในการสร้างความสัมพันธ์ทยากีฬาแห่งชาติเพื่อควบคุมวิทยาลัยกรีฑา และยุคทองของกีฬาในระหว่าง 20' และ 30's ในระหว่างนี้ยุคทองของกีฬา จำนวนคนในกีฬาอย่างมาก เพิ่มจำนวนครูเพิ่ม และพลศึกษาเริ่มย้ายไปเกี่ยวข้องในการกีฬา 1941 สงครามโลกครั้งที่สองเริ่มที่นำช็อตใหญ่นอก 45% ล้มเหลวของพวกเขาทางกายภาพของตัวแรก 2 ล้านร่าง นี้ พลศึกษาเริ่มถูกดันมากมั่นในโรงเรียนเพื่อปรับปรุงสุขภาพของคนอเมริกัน

ตั้งแต่ W.W. II สหรัฐอเมริกาได้อย่างต่อเนื่องเพื่อกดความสำคัญของพลศึกษา ซึ่งนำมันไปซึ่งมันเป็นวันนี้ เขตสูงซับซ้อนกับสาขาย่อยต่าง ๆ มากมาย มีสาขาวิชาย่อย:
- "ออกกำลังกายสรีรวิทยา ซึ่งเป็นการศึกษาระบบร่างกายและปฏิกิริยาของความเครียดออกกำลังกาย
-Kinesiology ซึ่งเป็นการศึกษาวิธีระบบกล้ามเนื้อเคลื่อน bony โครงสร้างของร่างกาย
-ชีวกลศาสตร์ ซึ่งเป็นการศึกษาร่างกายมนุษย์เป็นระบบเครื่องจักรกล ใช้หลักการและโปรแกรมประยุกต์จากฟิสิกส์
-มอเตอร์เรียนรู้ ซึ่งเป็นการเปลี่ยนแปลงประสิทธิภาพการทำงานมอเตอร์ที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์และฝึก
-สังคมวิทยากีฬา ซึ่งเป็นโครงสร้างทางสังคม รูปแบบทางสังคม และองค์กรทางสังคมของกลุ่มในการกีฬา
-จิตวิทยาการกีฬา ซึ่งเป็นแกนของปัญหาพฤติกรรม และจิตใจและปัญหาในการกีฬา
— กีฬาศึกษาศาสตร์ ซึ่งเป็นการศึกษากระบวนการของการสอน และฝึก สอน ผลของความพยายามดังกล่าว และเนื้อหาของโปรแกรมออกกำลังกาย พละศึกษา และการ ศึกษากีฬา" (Siedentop)

สาขาวิชาย่อยเหล่านี้ได้สร้างงานใหม่หลายคนในด้านการศึกษา และจะสาขาย่อมปิดแบบอื่น ๆ ในอนาคต

พลศึกษาได้แน่นอนมาแบบ Spartans และ Athenians จากระบบส่งเสริมพลศึกษาอายุกับวิทยาศาสตร์หลายชนิดประเทศศึกษา intangibles ต่าง ๆ ของพลศึกษาในลำดับดีกว่าจิตใจและร่างกาย ศาสตร์ใหม่เหล่านี้ได้อย่างชัดเจนให้ "ร่มของพลศึกษา" แต่เมื่อมองไปในอนาคต จริง ๆ ได้ไม่สิ้นสุดในสายตา "ร่ม" เติบโตยังคงขยายใหญ่ขึ้น เป็นความคิดใหม่และคิดมา และวิทยาการใหม่ พวกเขายัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ด้านพลศึกษาได้ผ่านรอบหลายผ่านประวัติศาสตร์ที่ยาวนานของ รอบเหล่านี้ช่วงจากเผด็จการที่เข้มงวดเพื่อเสรีนิยมประชาธิปไตยในวันนี้ การเปลี่ยนแปลงเพื่อประชาธิปไตย ได้เปิดสาขาพลศึกษาขึ้นวิทยาศาสตร์ใหม่ ซึ่งจะสร้างโอกาสใหม่ มืออาชีพมาก ถ้ารอบของพลศึกษาต่อไปอาชีพใหม่เหล่านี้จะหวังปูทางไปสู่การค้นพบในอนาคต และการศึกษาด้านพลศึกษา

สปาร์ตัน athenians เป็นครั้งแรกและมีชนิดของพลศึกษา แม้ว่าแตกต่างกันมาก ทั้งระบบ รับใช้ประชาชน และความต้องการของพวกเขา ระบบ Spartan เหมือนเผด็จการเด็ก ชาย ถ่ายตอนอายุเจ็ดที่จะเรียนรู้ทักษะพื้นฐานทางทหารในขณะที่อาศัยอยู่ในค่ายทหาร เมื่อตอนเป็นเด็กอายุสิบสี่ เขาเริ่มเรียนการต่อสู้กลยุทธ์ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาจะประสบความสำเร็จ ในขณะที่ทหารจากอายุยี่สิบถึงสามสิบ เมื่อสามสิบผู้ชายสามารถแต่งงานกับผู้หญิงที่ได้รับการทำบางอย่างการฝึกอบรมของตัวเองเพื่อให้ลูกแข็งแรง ปรัชญาแห่งสปาร์ตันโดยทั่วไปเพื่อให้พวกเขาจะบุกประเทศอื่น ๆ ถ้าต้องการ และเพื่อป้องกันประเทศจากการบุกรุกได้

ปรัชญาของชาวเอเธนส์ แตกต่างกันมากเมื่อเทียบกับสปาร์ตัน วัฒนธรรมประชาธิปไตยแบบเอเธนส์ถูกมาก ,และเน้นการฝึกจิตและกาย การอ่าน และการเขียน เป็นส่วนใหญ่ของสังคมรวมทั้งกิจกรรมทางกายภาพที่เอาสถานที่ในศูนย์กลางของเมืองที่โรงยิมอยู่ . การพลศึกษาปรัชญาของชาวเอเธนส์ คือสูงพลศึกษาเป็นเวลาหลายปี

บางรอบอื่น ๆ ในการศึกษาทางกายภาพที่เราได้มาจากที่ของชาวโรมันยุคมืดและสงครามครูเสด ยุคโรมันเป็นบิตยุ่ง แต่อย่างไรก็ตาม วัฏจักรของพลศึกษา พลศึกษาสำหรับ โรมัน เกี่ยวกับ กรีฑา ซึ่งเป็น เกี่ยวกับความบันเทิง คนถูกบังคับให้ต่อสู้กับความตาย และบ่อยครั้งที่เลี้ยงสิงโต ในช่วงยุคมืด ศาสนา + พลศึกษา เป็นการเสียเวลาและการทำงานของปีศาจยุคมืดถูกเวลามาก sedentary สำหรับอารยธรรมมนุษย์ ต่อไปนี้ยุคมืดประมาณ 1096 , สงครามครูเสด สงครามครูเสด คือ เวลาของศาสนาคริสต์ผึ่ง เพราะมุสลิมพิชิตกรุงเยรูซาเล็ม ศาสนาคริสต์กล้ามเนื้อโดยทั่วไปคือ คริสเตียนเชื่อว่ายิ่งฝึกฝน เป็นทหารที่ดี คริสเตียนมากกว่าคนเป็น 1270 ใน ,สงครามครูเสดสิ้นสุดลงแล้วคิดว่าพลศึกษาถูกคุ้มค่าจนถึงประมาณ 1400 เมื่อสมัยเริ่ม วันนี้พลศึกษาในช่วงสมัยค่อนข้างคล้ายกับการศึกษาทางกายภาพ เสร็จแล้วจะดีขึ้นเอง ไม่ต้องทำอะไรเพื่อคนอื่นการพัฒนาพลศึกษามีปัญหาอื่นใน 1600 เมื่อมันคือการทำงานมากและไม่ได้เป็นอันดับแรก ทุกคนเชื่อว่าถ้ามันไม่ได้มีวัตถุประสงค์ที่เฉพาะเจาะจงกว่า มันเสียเวลา

ใน 1700 ของ มีการเปลี่ยนแปลงใหญ่ในการศึกษาทางกายภาพที่สามารถส่วนใหญ่เกิดจากสามคน : Rousseau , โจฮัน ไซม่อน และความกล้า muths .รุสโซเป็นคนแรกเพื่อส่งเสริมการศึกษาเพื่อมวลชน และเขายังคิดว่า เล่นเป็น การศึกษา ใน 1712 Rousseau คิดค้นกิจกรรมที่ยังคงใช้โดยล้านของเด็กทุกวัน พัก จอห์นไซมอนเป็นครูพลศึกษาแรกและเชื่อว่าพลศึกษาควรสอนไปพร้อมกับการอ่านและการเขียนไซมอน เชื่อพลศึกษาควรมีมากของแรงงานทางกายภาพ ไส้ muths พัฒนาชุดยิมนาสติก apparatuses และเชื่อว่าพลศึกษาพัฒนาทักษะทางสังคมที่สำคัญมาก คนเหล่านี้ของ 1700 และสิ่งที่พวกเขาได้เริ่มปูถนนที่เราวันนี้
ใน 1800 ของโปรแกรมการศึกษาทางกายภาพการหาทางของพวกเขาเข้าไปในมหาวิทยาลัย ซึ่งทำให้หลายสิ่งที่เรามีวันนี้ กีฬาใหม่ที่ถูกคิดค้นขึ้น intramurals ถูกพาเข้าไปในโรงเรียนผู้หญิงเริ่มออกกำลังกายโรงยิมสามารถพบได้ในวิทยาลัยมากที่สุด และพื้นที่สันทนาการและสวนสาธารณะจำนวนมากได้ถูกสร้างขึ้น เพื่อลดอัตราอาชญากรรม .นี้อย่างต่อเนื่องใน 1900 ซึ่งนำการแห่งชาติสมาคมกีฬาวิทยาลัยเพื่อควบคุมวิทยาลัยการกีฬาและยุคทองของกีฬาระหว่าง 20 และ 30 . ในช่วงวัยนี้ทองของกีฬา จำนวนคน ในกีฬาที่เพิ่มขึ้นอย่างมาก จำนวนครูเพิ่มขึ้น และเริ่มย้ายไปทางพลศึกษา การมีส่วนร่วมในกีฬา ในปี 1941สงครามโลกครั้งที่สองเริ่มขึ้น ซึ่งทำให้ช็อตใหญ่ตามไปด้วย ของแรก 2 ล้านคนร่าง , 45 % ล้มเหลวทางกายภาพของพวกเขา กับเรื่องนี้ พลศึกษา เริ่มจะรุนแรงมากในการผลักดันโรงเรียนเพื่อปรับปรุงสุขภาพของประชาชนชาวอเมริกัน

ตั้งแต่ w.w. II , ประเทศสหรัฐอเมริกาอย่างต่อเนื่องกดความสำคัญของพลศึกษา ซึ่งนำมันเพื่อที่เป็นในวันนี้ฟิลด์ที่ซับซ้อนสูงกับสาขาย่อยต่าง ๆ มากมาย สาขาย่อย :
" . . . สรีรวิทยาการออกกำลังกาย ซึ่งจะศึกษาระบบร่างกาย และปฏิกิริยาของพวกเขากับความเครียดของการออกกำลังกาย
-- การเคลื่อนไหว ซึ่งเป็นวิธีการศึกษาของระบบกล้ามเนื้อย้ายโครงสร้างกระดูกของร่างกาย
-- ชีวกลศาสตร์ซึ่งศึกษาร่างกายมนุษย์เป็นระบบเครื่องกลใช้หลักการและการประยุกต์ใช้จากฟิสิกส์
-- การเรียนรู้ มอเตอร์ ซึ่งเป็นการเปลี่ยนแปลงในประสิทธิภาพของมอเตอร์ที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์และการปฏิบัติ .
-- สังคมวิทยาการกีฬา ซึ่งเป็นโครงสร้างทางสังคม รูปแบบทางสังคมและองค์กรทางสังคมของกลุ่มมีส่วนร่วมในกีฬา
-- จิตวิทยาการกีฬา ซึ่งเป็นแกนของปัญหาพฤติกรรมและจิตใจและปัญหาในกีฬา
-- การสอนกีฬาซึ่งเป็นการศึกษากระบวนการสอนและฝึก ผลของความพยายามดังกล่าว และเนื้อหาของฟิตเนส พลศึกษา และการกีฬาโปรแกรมการศึกษา " ( siedentop )

สาขาย่อยเหล่านี้จะสร้างงานใหม่มากสำหรับประชาชนในด้านการศึกษา และจะต้องปิดสาขาในรูปแบบอื่น ๆใน ในอนาคต

พลศึกษามีแน่นอนวิธีมานานตั้งแต่สปาร์ตัน และ athenians . จากประเภทของระบบเผด็จการเพื่อส่งเสริมการใช้งานพลศึกษากับวิทยาศาสตร์มากเรียนที่ไม่มีตัวตนที่แตกต่างกันของพลศึกษา เพื่อให้จิตใจและร่างกาย วิทยาศาสตร์ใหม่เหล่านี้มีแน่นอนวงกว้าง " ร่มของการศึกษา " ทางกายภาพ แต่เมื่อมองไปในอนาคตมีจริงๆไม่มีจุดสิ้นสุดในสายตา " ร่ม " จะยังคงเติบโตขยายใหญ่ขึ้นเป็นความคิดใหม่และความคิดมาและกับพวกเขา , วิทยาศาสตร์ใหม่ด้วย