this child showed irregular eating,

this child showed irregular eating, sleeping, and elimination cycles. They displayed a negative approach response to new situations, for example frequent and loud crying or throwing tantrums when frustrated. They are slow to adapt to change, and need more time to get used to new food or people. Most of the problems reported with these children centers around socialization patterns, expectations of family, school, and peer groups.
If pushed to become immediately involved in a situation, these children were more likely to exhibit loud refusal and sometime oppositional and aggressive behavior.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กคนนี้พบรอบกิน นอน และการกำจัดที่ไม่สม่ำเสมอ พวกเขาแสดงการตอบสนองวิธีการลบสถานการณ์ใหม่ ตัวอย่างเช่นบ่อย และเสียงดังกึกก้อง หรือโยน tantrums เมื่อผิดหวัง พวกเขาจะช้าต้องปรับเปลี่ยน และต้องเพิ่มเวลาการให้อาหารใหม่หรือคน ปัญหาส่วนใหญ่รายงานกับเด็ก ๆ ศูนย์ใกล้เคียงรูปแบบการขัดเกลาทางสังคม ความคาดหวังของครอบครัว โรงเรียน และกลุ่มเพื่อนถ้าผลักไปทันทีเข้าไปเกี่ยวข้องในสถานการณ์ เด็กเหล่านี้มีโอกาสจัดแสดงปฏิเสธเสียงดังและบางครั้ง oppositional และ พฤติกรรมก้าวร้าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กคนนี้แสดงให้เห็นว่าการรับประทานอาหารผิดปกติรอบการนอนหลับและการกำจัด พวกเขาแสดงให้เห็นว่าการตอบสนองต่อวิธีการเชิงลบกับสถานการณ์ใหม่เช่นบ่อยและร้องไห้เสียงดังหรือฉุนเฉียวเมื่อผิดหวัง พวกเขาจะช้าในการปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงและต้องใช้เวลามากที่จะได้ใช้อาหารใหม่หรือคน ส่วนใหญ่ของปัญหาที่มีการรายงานกับเด็กเหล่านี้รอบ ๆ ศูนย์รูปแบบการขัดเกลาทางสังคม, ความคาดหวังของครอบครัวโรงเรียนและกลุ่มเพื่อน.
หากผลักดันให้กลายเป็นที่เกี่ยวข้องกับการได้ทันทีในสถานการณ์เด็กเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะแสดงการปฏิเสธดังและบางครั้งพฤติกรรมตรงข้ามและก้าวร้าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กนี่ให้กิน ๆนอน และวงจรของการคัดออก พวกเขาแสดงวิธีการลบการตอบสนองสถานการณ์ใหม่ เช่น บ่อยและเสียงดังร้องไห้หรือโกรธเมื่อรู้สึกท้อแท้ พวกเขาจะช้า เพื่อปรับให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลง และต้องใช้เวลานานกว่าจะใช้คนหรืออาหารใหม่ ปัญหาส่วนใหญ่ของรายงานกับเด็กเหล่านี้ศูนย์รอบ ๆรูปแบบทางสังคม ความคาดหวังของครอบครัว โรงเรียน และกลุ่มเพื่อนถ้าดันกลายเป็นทันทีเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ เด็กเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะแสดงการปฏิเสธและบางครั้งดังตรงข้ามกับพฤติกรรมก้าวร้าว