In contrast to instinct theories, s

In contrast to instinct theories, social learning theories view aggression as a learned
behavior. This approach focuses on the effect that role models and reinforcement of behavior
have on the acquisition of aggressive behavior. Research has shown that aggressive behavior
can be learned through a combination of modeling and positive reinforcement of the aggressive
behavior and that children are influenced by the combined forces of observing aggressive
behavior in parents, peers, or fictional role models and of noting either positive reinforcement
for the aggressive behavior or, minimally, a lack of negative reinforcement for the behavior. While
research has provided evidence that the behavior of a live model is more influential than that of
a fictional model, fictional models of aggressive behavior such as those seen in movies and on
television, do still have an impact on behavior. E3 On-screen deaths or acts of violent behavior
in certain television programs or movies can be counted in the tens, or hundreds, or even
thousands; while some have argued that this sort of fictional violence does not in and of itself
cause violence and may even have a beneficial cathartic effect, studies have shown correlations
between viewing of violence and incidences of aggressive behavior in both childhood and
adolescence. E3 Studies have also shown that it is not just the modeling of aggressive behavior
in either its real-life or fictional form that correlates with increased acts of violence in youths; a
critical factor in increasing aggressive behaviors is the reinforcement of the behavior. E3 If the
aggressive role model is rewarded rather than punished for violent behavior, that behavior is
more likely to be seen as positive and is thus more likely to be imitated. C23




instinct common to humans.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตรงข้ามทฤษฎีสัญชาตญาณ ทฤษฎีการเรียนรู้สังคมดูรุกรานเป็นการเรียนรู้ ลักษณะการทำงาน วิธีการนี้มุ่งเน้นผลที่บทบาทรูปแบบและการเสริมแรงของพฤติกรรม มีซื้อของพฤติกรรมก้าวร้าว งานวิจัยได้แสดงพฤติกรรมที่ก้าวร้าว สามารถเรียนรู้ผ่านกระบวนการเสริมสร้างการสร้างโมเดล และการบวกของการก้าวร้าว ลักษณะการทำงานและเด็กที่รับอิทธิพลจากกองกำลังรวมของการปฏิบัติตามนโยบายเชิงรุก ลักษณะการทำงาน ในครอบครัว เพื่อน หรือแบบจำลองบทบาทสมมติ และสังเกตการเสริมแรงทางบวก สำหรับพฤติกรรมก้าวร้าวขึ้น สะดวก ขาดการเสริมแรงลบสำหรับลักษณะการทำงาน ในขณะที่ วิจัยได้ให้หลักฐานที่ว่าพฤติกรรมของแบบสดมีอิทธิพลมากขึ้นกว่าที่ แบบสมมติ สมมติรูปแบบของพฤติกรรมก้าวร้าวเช่นที่เห็น ในภาพยนตร์ และใน โทรทัศน์ โดยังมีผลต่อพฤติกรรม บนหน้าจอ E3 เสียชีวิตหรือการกระทำของพฤติกรรมรุนแรง ในโทรทัศน์บาง โปรแกรมภาพยนตร์สามารถนับในหลักสิบ ร้อย หรือแม้แต่ พัน ในขณะที่บางส่วนได้โต้เถียงว่า สมมติความรุนแรงประเภทนี้ไม่ไม่ใน และ ของตัวเอง ทำให้เกิดความรุนแรง และอาจถึงมีระบายผลประโยชน์ การศึกษาแสดงให้เห็นความสัมพันธ์ ระหว่างดู incidences ของพฤติกรรมก้าวร้าวและความรุนแรงในวัยเด็กทั้งสอง และ วัยรุ่น E3 ศึกษายังแสดงให้เห็นว่า ไม่เพียงสร้างโมเดลของพฤติกรรมก้าวร้าว ใน รูปแบบ ชีวิตจริง หรือสมมติซึ่งคู่กับเพิ่มกระทำความรุนแรงในเยาวชน มี ปัจจัยสำคัญในการเพิ่มพฤติกรรมความก้าวร้าวเป็นการเสริมแรงของพฤติกรรม E3 ถ้าการ แบบก้าวร้าวเป็นรางวัล แทนที่เป็นโทษรุนแรงลักษณะการทำงาน ที่ทำงาน มีแนวโน้มที่จะมองเห็นเป็นบวก และเป็นแนวโน้มที่จะสามารถเลียนแบบ C23สัญชาตญาณพื้นฐานของมนุษย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทางตรงกันข้ามกับทฤษฎีสัญชาตญาณทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมดูก้าวร้าวเป็นได้เรียนรู้พฤติกรรม
วิธีการนี้จะมุ่งเน้นไปที่ผลกระทบที่เป็นแบบอย่างและการเสริมแรงพฤติกรรมที่มีต่อการเข้าซื้อกิจการของพฤติกรรมก้าวร้าว
มีงานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมก้าวร้าวสามารถเรียนรู้ผ่านการรวมกันของการสร้างแบบจำลองและการเสริมแรงบวกของก้าวร้าวพฤติกรรมและการที่เด็กๆ จะได้รับอิทธิพลจากการรวมพลังในการสังเกตก้าวร้าวพฤติกรรมพ่อแม่เพื่อนหรือแบบอย่างที่สวมและสังเกตทั้งการเสริมแรงบวกสำหรับพฤติกรรมก้าวร้าวหรือน้อยที่สุดการขาดการสนับสนุนเชิงลบสำหรับพฤติกรรม ในขณะที่การวิจัยได้จัดให้มีหลักฐานที่แสดงว่าพฤติกรรมของรูปแบบการถ่ายทอดสดมีอิทธิพลมากขึ้นกว่ารูปแบบการสวมรุ่นสวมพฤติกรรมก้าวร้าวเช่นที่เห็นในภาพยนตร์และโทรทัศน์จะยังคงมีผลกระทบต่อพฤติกรรม E3 เสียชีวิตบนหน้าจอหรือการกระทำของพฤติกรรมความรุนแรงในรายการโทรทัศน์หรือภาพยนตร์ที่สามารถนับหลายสิบหรือหลายร้อยหรือแม้กระทั่งพัน; ในขณะที่บางคนแย้งว่าการเรียงลำดับของความรุนแรงสมมตินี้จะไม่ได้อยู่ในตัวของมันเองที่ทำให้เกิดความรุนแรงและอาจมีผลประโยชน์ระบายการศึกษาได้แสดงให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างการรับชมของความรุนแรงและอุบัติการณ์ของพฤติกรรมก้าวร้าวทั้งในวัยเด็กและวัยรุ่น E3 มีการศึกษายังแสดงให้เห็นว่ามันไม่ได้เป็นเพียงการสร้างแบบจำลองของพฤติกรรมก้าวร้าวทั้งในชีวิตจริงของตัวละครหรือรูปแบบที่มีความสัมพันธ์กับการกระทำที่เพิ่มขึ้นของความรุนแรงในวัยรุ่น; ปัจจัยสำคัญในการเพิ่มพฤติกรรมก้าวร้าวคือการเสริมแรงพฤติกรรมที่ E3 หากแบบอย่างที่ก้าวร้าวได้รับรางวัลมากกว่าการลงโทษสำหรับพฤติกรรมความรุนแรงพฤติกรรมที่มีแนวโน้มที่จะถูกมองว่าเป็นบวกและจึงมีแนวโน้มที่จะเลียนแบบ C23 สัญชาตญาณร่วมกันกับมนุษย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในทางตรงกันข้ามกับทฤษฎีสัญชาตญาณทางสังคม ทฤษฎีการเรียนรู้ การดูเป็นเรียนรู้พฤติกรรม . วิธีนี้เน้นผลที่เป็นแบบอย่างและการเสริมแรงพฤติกรรม
มีการเข้าซื้อกิจการของพฤติกรรมก้าวร้าว การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมก้าวร้าว
สามารถเรียนรู้ผ่านการรวมกันของโมเดลลิ่ง และการเสริมแรงทางบวกของก้าวร้าว
พฤติกรรมที่เด็กได้รับอิทธิพลจากกองกำลังผสมของพฤติกรรมก้าวร้าว
( พ่อแม่ เพื่อน หรือสมมติบทบาทนางแบบและสังเกตให้การเสริมแรงทางบวก
สำหรับพฤติกรรมก้าวร้าวหรือ , น้อยที่สุด , การขาดการเสริมแรงทางลบต่อพฤติกรรม ในขณะที่
การวิจัยได้ให้หลักฐานยืนยันว่าพฤติกรรมของนายแบบมีอิทธิพลมากขึ้นกว่าที่ของ
แบบสวม แบบสวมของพฤติกรรมก้าวร้าวเช่นที่เห็นในหนัง และบน
โทรทัศน์ ยังมีผลกระทบต่อพฤติกรรม งาน E3 บนหน้าจอเสียชีวิตหรือการกระทำของพฤติกรรมความรุนแรงในรายการโทรทัศน์หรือภาพยนตร์บางสามารถนับสิบหรือหลายร้อยหรือแม้กระทั่งนับพัน
บางคนได้เสนอว่าแบบนี้ความรุนแรงสวมไม่ได้ในตัวของมันเอง
เพราะความรุนแรงและอาจมีผลประโยชน์เป็นยาระบาย ศึกษาแสดงความสัมพันธ์
ระหว่างดูความรุนแรงและอุบัติการณ์ของพฤติกรรมก้าวร้าวทั้งในวัยเด็กและ
วัยรุ่น E3 การศึกษาได้แสดงให้เห็นว่ามันไม่ได้เป็นเพียงแบบจำลองของพฤติกรรมก้าวร้าวทั้งในชีวิตจริง หรือรูปแบบของตัวละครนั้น มีความสัมพันธ์กับการเพิ่มความรุนแรงในเยาวชน ;
ที่สำคัญปัจจัยในการเพิ่มพฤติกรรมก้าวร้าว , พฤติกรรม E3 ถ้า
แบบอย่างก้าวร้าวเป็นรางวัลมากกว่าการลงโทษสำหรับพฤติกรรมที่รุนแรง พฤติกรรมคือ
มีแนวโน้มที่จะเห็นเป็นบวกและจึงมีแนวโน้มที่จะเลียนแบบ c23




สัญชาตญาณสามัญมนุษย์