While the study approximates the fo

While the study approximates the form of a quasi-experimental study, the use of secondary data
weakened our ability to achieve a true quasi-experimental research design. We draw upon Cook
and Campbell’s (1979) criteria for assessing quasi-experimental research by highlighting the following
limitations of the current study.
 Some of the samples employed in the pre- and post-NEA eras were not random and could
therefore be subject to distortion arising from different characteristics of the samples.
 During the 10-year duration of policy implementation following the passage of the NEA,
other factors such as change in the composition of the population of principals could have
impacted the results.
 Lack of teacher data in the 2008 study limits the construction of the instructional leadership
profiles to a single source (that is, the principals) and reduced the power of our comparisons
across the two time periods.
 Use of secondary data meant that the researchers had to rely on the use of those statistics
reported in the dissertation studies.
These limitations in the research design imply the need for caution in making attributions of
causality concerning changes in principal role behaviour. We will discuss the limitations again
when we interpret the results of the study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่การศึกษา approximates รูปแบบของการศึกษากึ่งทดลอง การใช้ข้อมูลรองลดลงความสามารถของเราเพื่อออกแบบการวิจัยกึ่งทดลองจริง เราวาดตามอาหารและของ Campbell (1979) เกณฑ์สำหรับการประเมินงานวิจัยกึ่งทดลองโดยเน้นต่อไปนี้ข้อจำกัดของการศึกษาปัจจุบันบางอย่างทำงานในช่วงก่อนและประกาศว่าไม่สุ่ม และสามารถดังนั้น จะ มีความผิดเพี้ยนที่เกิดขึ้นจากลักษณะต่าง ๆ ของตัวอย่างในช่วงระยะเวลา 10 ปีของการนำนโยบายตามกาลว่าปัจจัยอื่น ๆ เช่นการเปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบของประชากรของแบบได้ผลกระทบต่อผลลัพธ์ขาดข้อมูลของครูในการศึกษา 2008 จำกัดการก่อสร้างของผู้สอนโปรไฟล์การแหล่งเดียว (กล่าวคือ แบบ) และลดอำนาจการเปรียบเทียบของเราทั้งสองช่วงใช้ข้อมูลรองหมายถึง ว่า นักวิจัยมีการพึ่งพาการใช้สถิติที่รายงานในการศึกษาวิทยานิพนธ์ข้อจำกัดเหล่านี้ในการออกแบบการวิจัยเป็นสิทธิ์แบบต้องการความระมัดระวังในการทำ attributions ของเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมบทบาทหลัก causality เราจะหารือเกี่ยวกับข้อจำกัดอีกเมื่อเราตีความผลของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะที่การศึกษาใกล้เคียงกับรูปแบบของการศึกษากึ่งทดลองที่ใช้ข้อมูลทุติยภูมิลดลงความสามารถของเราเพื่อให้บรรลุการออกแบบการวิจัยจริงกึ่งทดลอง
เราวาดเมื่อคุกและแคมป์เบล (1979) เกณฑ์การประเมินการวิจัยกึ่งทดลองโดยเน้นดังต่อไปนี้ข้อจำกัด ของการศึกษาในปัจจุบัน.? บางส่วนของกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในยุคก่อนและหลังการ NEA ไม่สามารถสุ่มและดังนั้นจึงต้องมีการบิดเบือนที่เกิดขึ้นจากลักษณะที่แตกต่างกันของกลุ่มตัวอย่าง.? ในช่วงระยะเวลา 10 ปีของการดำเนินนโยบายต่อไปนี้ทางเดินของ NEA ที่ปัจจัยอื่นๆ เช่นการเปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบของประชากรหลักที่อาจมีผลกระทบต่อผล.? ขาดข้อมูลครูในปี 2008 การศึกษาการก่อสร้าง จำกัดเป็นผู้นำการเรียนการสอนรูปแบบเพื่อเป็นแหล่งเดียว (นั่นคือผู้ว่าจ้าง) และลดการใช้พลังงานของการเปรียบเทียบของเราทั้งสองช่วงเวลา.? การใช้ข้อมูลทุติยภูมิหมายความว่านักวิจัยจะต้องพึ่งพาการใช้สถิติเหล่านั้นรายงานในการศึกษาวิทยานิพนธ์. ข้อ จำกัด เหล่านี้ในการออกแบบการวิจัยบ่งบอกถึงความจำเป็นในการระมัดระวังในการอ้างเหตุผลของเวรกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมบทบาทหลัก เราจะหารือเกี่ยวกับข้อ จำกัด อีกครั้งเมื่อเราแปลผลของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่การศึกษาแบบกึ่งทดลอง มีการศึกษาใช้ข้อมูลทุติยภูมิ
ลดลงความสามารถของเราเพื่อให้บรรลุจริง เป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบการออกแบบ เราวาดเมื่อปรุงอาหาร
แคมป์เบล ( 1979 ) และเกณฑ์ประเมินการวิจัยเชิงทดลองโดยเน้นข้อจำกัดของการศึกษาตามกระแส

 บางส่วนของตัวอย่างที่ใช้ในช่วงก่อนและหลังยุค N ไม่ได้สุ่มและอาจ
จึงอยู่ภายใต้การบิดเบือนที่เกิดจากลักษณะที่แตกต่างกันของตัวอย่าง .
 ในช่วงระยะเวลา 10 ปี ของการ ดำเนินนโยบายตามทางเดินของ จาวา
ปัจจัยอื่น ๆเช่นการเปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบของประชากรของผู้บริหารสามารถ

มีผลกระทบต่อผลลัพธ์ ขาดข้อมูลครูในการศึกษา 2551 วงเงินการก่อสร้างรูปแบบภาวะผู้นำ
รูปแบบแหล่งเดียว ( นั่นคือ ผู้บริหาร ) และลดพลังของ
เปรียบเทียบของเราข้ามสองช่วงเวลา .
 ใช้ข้อมูลทุติยภูมิ หมายถึงว่า นักวิจัยต้องพึ่งพาการใช้สถิติเหล่านั้น
รายงาน ในวิทยานิพนธ์การศึกษา .
ข้อจำกัดเหล่านี้ในการออกแบบการวิจัยที่บ่งบอกถึงความต้องการข้อควรระวังในการอนุมานของ
( เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมบทบาทหลัก เราจะหารือเกี่ยวกับข้อ จำกัด อีกครั้ง
เมื่อเราแปลผลการศึกษา .