The paper invites teachers of readi

The paper invites teachers of reading to view response as a consequence of reading. By sign posting a set of educational values and beliefs that underlie reading practices, the article urges the teachers of reading to factor in response in their assessment practices. It is believed that the theoretical issues and insights discussed in the article will strengthen the teachers’ understanding of response-based assessment practices in EFL/ESL settings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษเชิญครูอ่านเพื่อดูการตอบสนองเป็นลำดับการอ่าน โดยเครื่องที่ลงรายการบัญชีค่าศึกษาและความเชื่อที่อยู่ภายใต้การปฏิบัติอ่าน บทความขอก่อนส่งกลับครูอ่านให้ปัจจัยในการตอบสนองในการปฏิบัติการประเมินการ เชื่อกันว่าว่า ปัญหาทฤษฎีและข้อมูลเชิงลึกที่กล่าวถึงในบทความจะเสริมสร้างความเข้าใจของครูผู้สอนประเมินการตอบสนองตามแนวทางปฏิบัติในการตั้งค่าของ EFL/ESL

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษขอเชิญครูผู้สอนในการอ่านเพื่อดูการตอบสนองเป็นผลมาจากการอ่าน โดยการเข้าสู่ระบบการโพสต์ชุดของค่าการศึกษาและความเชื่อที่รองรับการปฏิบัติอ่านบทความเรียกร้องให้ครูของการอ่านที่จะเป็นปัจจัยในการตอบสนองในการปฏิบัติของพวกเขาประเมิน เป็นที่เชื่อกันว่าประเด็นทางทฤษฎีและข้อมูลเชิงลึกที่กล่าวถึงในบทความจะเสริมสร้างความเข้าใจของครูของการปฏิบัติการประเมินการตอบสนองอยู่ใน EFL / การตั้งค่าสอนภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระดาษเชิญครูอ่านเพื่อดูการตอบสนองที่เป็นผลมาจากการอ่าน โพสต์โดยเครื่องหมายชุดของการศึกษาค่านิยมและความเชื่อที่รองรับการอ่านการปฏิบัติ บทความให้ครูอ่านเพื่อปัจจัยในการตอบสนองในการปฏิบัติของพวกเขา ประเมินมันคือเชื่อว่า ทฤษฎีและประเด็นเชิงลึกกล่าวถึงในบทความจะเสริมสร้างความเข้าใจของการตอบสนองของครูตามการประเมินการปฏิบัติในการตั้งค่า / EFL ESL