The Common Core State Standards, En

The Common Core State Standards, English Language Arts (CCSS, ELA) (NGAC and CCSSO 2010) being used in many states do not replace meaningful science instruction that integrates three-dimensional learning outlined in the Framework. The CCSS, ELA standards on technical literacy are not intended to supplant science learning as called for in the NGSS. And yet many teachers at the elementary level are being told by administrators that the science in the CCSS, ELA should be the extent of a student's science instruction. The major concern is that the explicit call to read about science in the CCSS, ELA may be implemented in a way that would limit the engagement of students with disciplinary core ideas, crosscutting concepts, and science and engineering practices (NRC 2014).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทั่วไปหลักสถานะมาตรฐาน ศิลปะภาษาอังกฤษ (CCSS, ELA) (NGAC และ CCSSO 2010) ถูกใช้ในหลายรัฐแทนสอนวิทยาศาสตร์มีความหมายที่รวมการเรียนรู้สามมิติที่ระบุไว้ในกรอบ CCSS, ELA มาตรฐานสามารถทางเทคนิคไม่จำเป็นต้อง supplant เรียนวิทยาศาสตร์ตามที่เรียกใน NGSS และยัง ครูในระดับประถมศึกษาจะได้รับการบอก โดยผู้ดูแลระบบว่า วิทยาศาสตร์ใน CCSS, ELA ควรมีขอบเขตของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ความกังวลหลักคือ โทรชัดเจนอ่านเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ใน CCSS, ELA อาจนำมาใช้ในทางที่จะจำกัดความผูกพันของนักเรียนที่มีวินัยหลักความคิด แนว คิดของ crosscutting และวิทยาศาสตร์ และวิศวกรรมปฏิบัติ (NRC 2014)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ธรรมดามาตรฐานของรัฐแกน, ศิลปะภาษาอังกฤษ (CCSS, ELA) (NGAC และ CCSSO 2010) ถูกนำมาใช้ในหลายรัฐไม่เปลี่ยนเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่มีความหมายที่บูรณาการการเรียนรู้สามมิติที่ระบุไว้ในกรอบ CCSS มาตรฐาน ELA ในความรู้ทางเทคนิคไม่ได้มีเจตนาที่จะมาแทนที่การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เรียกว่าหา NGSS และยังครูจำนวนมากในระดับประถมศึกษาได้รับการบอกโดยผู้ดูแลระบบว่าวิทยาศาสตร์ใน CCSS ที่ ELA ควรจะเป็นขอบเขตของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่ ความกังวลที่สำคัญคือการเรียกร้องอย่างชัดเจนในการอ่านเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ใน CCSS ที่ ELA อาจจะนำมาใช้ในทางที่จะ จำกัด การมีส่วนร่วมของนักเรียนที่มีความคิดหลักวินัยเป็นแนวคิด crosscutting และวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติงานวิศวกรรม (NRC 2014)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยทั่วไปหลักมาตรฐานของรัฐ ศิลปะ ภาษา อังกฤษ ( แสดงให้เห็น นาง ) ( ngac และ ccsso 2010 ) ถูกใช้ในหลายรัฐไม่ได้แทนความหมายการสอนที่บูรณาการการเรียนรู้สามมิติที่ระบุไว้ในกรอบ ที่แสดงให้เห็น นางมาตรฐานเกี่ยวกับความรู้ทางด้านเทคนิคไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อแทนที่วิทยาศาสตร์การเรียนรู้ที่เรียกว่าใน ngss .แต่ครูในระดับประถมศึกษามีการบอก โดยผู้บริหารที่วิทยาศาสตร์ที่แสดงให้เห็น นางควรเป็นขอบเขตของการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ความกังวลหลักคือว่าสายที่ชัดเจนที่จะอ่านเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่แสดงให้เห็น นางอาจจะดำเนินการในลักษณะที่จะ จำกัด งานหมั้นของนักศึกษาที่มีความคิดหลักทางวินัยโค่นแนวคิดและวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมการปฏิบัติ ( NRC 2014 )