However, in spite of the importance

However, in spite of the importance of multiplicative thinking, several studies have reported students’ difficulties with multiplication learning (Siemon & Virgona, 2001). For instance, Clark and Kamii (1996) found that even more than half of the 5th graders who learned multiplication more than 3 years could not demonstrate solid multiplicative thinking. Other studies also reported that one of the most frequent errors in solving multiplication problems was students’ incorrect use of addition. From these results, transition from additive to multiplicative thinking is likely to be a hard work for students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม แม้ว่าความสำคัญของการคิดเชิงการคูณ ศึกษาหลายได้รายงานปัญหานักเรียนคูณ (Siemon & Virgona, 2001) การเรียนรู้ เช่น คลาร์กและ Kamii (1996) พบว่ากว่าครึ่งของนักเรียน 5 คนเรียนคูณมากกว่า 3 ปีอาจไม่แสดงความคิดเชิงการคูณแข็ง ศึกษาอื่นรายงานว่า หนึ่งในข้อผิดพลาดบ่อย ๆ ในการแก้ปัญหาการคูณใช้ไม่ถูกต้องนักเรียนเพิ่ม จากผลลัพธ์เหล่านี้ เปลี่ยนจากบวกการคิดเชิงการคูณเป็นแนวโน้มที่จะทำงานหนักสำหรับนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างไรก็ตามแม้ความสำคัญของการคิดการคูณการศึกษาหลายแห่งมีการรายงานความยากลำบากของนักเรียนกับการเรียนรู้การคูณ (Siemon และ Virgona, 2001) ยกตัวอย่างเช่นคลาร์กและ Kamii (1996) พบว่ามากกว่าครึ่งหนึ่งของนักเรียนระดับประถม 5 คูณที่ได้เรียนรู้มากขึ้นกว่า 3 ปีไม่สามารถแสดงให้เห็นถึงความคิดคูณของแข็ง การศึกษาอื่น ๆ ยังมีรายงานว่าหนึ่งในข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดในการแก้ปัญหาการคูณเป็นนักเรียนใช้ไม่ถูกต้องนอกจากนี้ จากผลเหล่านี้เปลี่ยนแปลงจากสารเติมแต่งความคิดคูณมีแนวโน้มที่จะทำงานอย่างหนักเพื่อให้นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม แม้ความสำคัญของการคิดวิธี การศึกษาหลายได้รายงานปัญหาของนักศึกษาที่เรียนด้วยการคูณ ( ซีมอน& virgona , 2001 ) ตัวอย่าง การ kamii ( 1996 ) พบว่ามากกว่าครึ่งหนึ่งของเด็ก ป. 5 ที่เรียนรู้การคูณ มากกว่า 3 ปี ไม่สามารถแสดงให้เห็นถึงวิธีคิดที่เป็นของแข็งการศึกษาอื่น ๆ นอกจากนี้ยังมีรายงานว่าหนึ่งในข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดในการแก้โจทย์ปัญหาการคูณคือนักเรียนใช้ผิดวิธีนอกจาก การเปลี่ยนแปลงจากการบวกการคูณ คิดว่าอาจจะเป็นงานยากสำหรับนักเรียน