Point #6This is really an elaborati

Point #6
This is really an elaboration of the point made previously about learning to learn as one learns. Our visitors need ''hooks"---connections---in exhibits to help them understand the messages intended. An experienced museum-goer or a person knowledgeable on a given subject can be enlightened easily. But what does it mean for a naive visitor to be confronted with a whole case containing may objects? Of what value is it to the naive visitor to be invited to push this button or read a sophisticated label?

It is important for exhibits to provide different kinds of entry points, using various sensory modes, different kinds of stimuli, to attract a wide range of learners. In teaching people to read, the use of different words which have powerful connections for individuals was dramatically described years ago by Sylvia Ashton-Warner18 and widely emulated since. Eurydice Retsila described a program in which children served as young ethnographers, developing individual projects of interest to them with the "assistance" of university students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดที่ 6
นี้เป็นจริงรายละเอียดของจุดที่ทำก่อนหน้านี้เกี่ยวกับการเรียนรู้ที่จะเรียนรู้ว่าเป็นหนึ่งในการเรียนรู้ ผู้เข้าชมของเราต้องการ '' ตะขอ "--- --- การเชื่อมต่อในการจัดแสดงนิทรรศการที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจข้อความที่ตั้งใจ. พิพิธภัณฑ์คนที่ออกไปมีประสบการณ์หรือผู้ที่มีความรู้ในเรื่องที่กำหนดสามารถได้รับความสว่างได้อย่างง่ายดาย. แต่สิ่งที่ไม่ได้หมายถึงการที่ไร้เดียงสา ผู้เข้าชมจะต้องเผชิญหน้ากับทั้งกรณีที่มีวัตถุที่อาจหรือไม่สิ่งที่มีค่าที่จะไปเข้าชมไร้เดียงสาที่จะได้รับเชิญให้กดปุ่มนี้หรืออ่านฉลากที่มีความซับซ้อน? มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการจัดแสดงเพื่อให้แตกต่างกันของจุดเข้าใช้ประสาทสัมผัสต่างๆ โหมดที่แตกต่างกันของสิ่งเร้าเพื่อดึงดูดหลากหลายของผู้เรียน. ในการเรียนการสอนให้คนอ่าน, การใช้คำที่แตกต่างกันซึ่งมีการเชื่อมต่อที่มีประสิทธิภาพสำหรับบุคคลที่ได้รับการอธิบายอย่างมากปีที่ผ่านมาโดยซิลเวียแอชตัน Warner18 และเทิดทูนอย่างกว้างขวางตั้งแต่. ยูริไดซ์ Retsila อธิบาย โปรแกรมที่ทำหน้าที่เป็นเด็กหนุ่ม ethnographers พัฒนาแต่ละโครงการที่สนใจของพวกเขาด้วย "ความช่วยเหลือ" ของนักศึกษามหาวิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุด# 6
นี่มันมีรายละเอียดของประเด็นนี้ เกี่ยวกับ เรียนเป็นเรียน ผู้เข้าชมของเราต้องการ 'hooks " --- ติดต่อ --- ในนิทรรศการ เพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจข้อความตั้งใจ มีประสบการณ์ goer พิพิธภัณฑ์หรือผู้ที่มีความรู้ในเรื่องที่กําหนดสามารถบรรลุธรรมได้โดยง่ายแต่มันหมายถึงอะไรสำหรับผู้เข้าชมที่ไร้เดียงสาที่จะต้องเผชิญกับทั้งคดีที่มีอาจวัตถุ ? คุณค่าของสิ่งที่จะให้ผู้เข้าชมที่ไร้เดียงสาที่ได้รับเชิญให้กดปุ่มนี้ หรืออ่านฉลากที่ทันสมัย ?

มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการจัดแสดงเพื่อให้ชนิดที่แตกต่างของจุดเข้าใช้โหมดประสาทสัมผัสต่าง ๆ ชนิดที่แตกต่างของสิ่งเร้าที่จะดึงดูดหลากหลายของผู้เรียนใน คน สอนอ่าน , การใช้คำที่แตกต่างกันซึ่งมีการเชื่อมต่อที่มีประสิทธิภาพสำหรับบุคคลถูกมากว่าปีที่ผ่านมา โดยซิลเวีย ashton-warner18 emulated อย่างกว้างขวาง ตั้งแต่ ยูริดิซี retsila อธิบายโปรแกรมที่เด็กเสริฟสาว ethnographers พัฒนาแต่ละโครงการที่สนใจของพวกเขาด้วย " ความช่วยเหลือ " ของนักศึกษา