Thailand boasts a robust English as

Thailand boasts a robust English as second language ESL/EFL system in
both public and private schools, where students learn various subjects from
native speakers in the English language. Foreign language classroom
anxiety (FLCA) is a subject that is relevant to ESL instruction and learning.
This study assesses associations between FLCA and academic performance
in English and maths subjects at a Thai government school that is in its
second year of employing native English speaking teachers. Four-hundredand-twenty-four
students were administered FLCA surveys, which were
compared to English and maths exams. Moderate-high FLCA levels were
found in the sample, with no difference between an immersion group and
non-immersion groups. A weak, negative correlation (r = -.163 was found
between FLCA and English performance). Thai language maths exam scores
were significantly better than English language maths exam scores. No
correlation between FLCA and maths performance was found.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเทศไทยมีภาษาอังกฤษที่แข็งแกร่งเป็นระบบสองภาษา ESL/EFL ในรัฐและโรงเรียนเอกชน การที่นักเรียนเรียนรู้เรื่องต่าง ๆ จากภาษาภาษาอังกฤษ เรียนภาษาต่างประเทศความวิตกกังวล (FLCA) เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับ ESL สอนและเรียนรู้ศึกษาประเมินความสัมพันธ์ระหว่าง FLCA และผลการศึกษาในภาษาอังกฤษและวิชาคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนรัฐบาลที่อยู่ในความปีใช้ภาษาอังกฤษพูดครู 4-hundredand-24นักเรียนถูกปกครอง FLCA สำรวจ ซึ่งเมื่อเทียบกับภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์การสอบ ได้ระดับปานกลางสูง FLCAพบในตัวอย่าง มีไม่มีความแตกต่างระหว่างกลุ่มการแช่ และกลุ่มไม่ใช่แช่ อ่อนแอ ลบความสัมพันธ์ (r =-.163 พบระหว่างภาษาอังกฤษและ FLCA ประสิทธิภาพ) คะแนนสอบคณิตศาสตร์ภาษาไทยได้อย่างมีนัยสำคัญกว่าคะแนนสอบคณิตศาสตร์ภาษาอังกฤษ ไม่ใช่พบความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพของ FLCA และคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเทศไทยภูมิใจนำเสนอแข็งแกร่งภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ESL / EFL ระบบในโรงเรียนทั้งภาครัฐและเอกชนที่นักเรียนได้เรียนรู้วิชาต่างๆจากเจ้าของภาษาในภาษาอังกฤษ ภาษาต่างประเทศในห้องเรียนความวิตกกังวล (FLCA) เป็นเรื่องที่มีความเกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนสอนภาษาอังกฤษและการเรียนรู้ก. การศึกษาครั้งนี้ประเมินความสัมพันธ์ระหว่าง FLCA และผลงานทางวิชาการในภาษาอังกฤษและวิชาคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนรัฐบาลไทยที่อยู่ในของปีที่สองของการจ้างครูที่พูดภาษาอังกฤษพื้นเมือง. สี่ hundredand-ยี่สิบสี่นักเรียนเป็นยาสำรวจFLCA ซึ่งถูกเมื่อเทียบกับภาษาอังกฤษและการสอบวิชาคณิตศาสตร์ ระดับปานกลาง FLCA สูงถูกพบในกลุ่มตัวอย่างที่มีความแตกต่างระหว่างกลุ่มที่แช่และไม่มีกลุ่มที่ไม่แสวงหาแช่ อ่อนแอ, ความสัมพันธ์ทางลบ (r = -.163 ถูกพบระหว่างFLCA และประสิทธิภาพการทำงานเป็นภาษาอังกฤษ) ภาษาไทยคะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร์อย่างมีนัยสำคัญได้ดีกว่าภาษาอังกฤษคะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร์ ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่าง FLCA คณิตศาสตร์และประสิทธิภาพการทำงานก็พบว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประเทศไทยมีภาษาอังกฤษ ESL / EFL ภาษามีประสิทธิภาพเป็นระบบที่สอง
ทั้งภาครัฐและเอกชน โรงเรียน ที่นักเรียนได้เรียนรู้วิชาต่างๆจาก
เจ้าของภาษาในภาษาอังกฤษ ต่างประเทศเรียนภาษา
ความวิตกกังวล ( flca ) เป็นวิชาที่เกี่ยวข้องกับการสอนและการเรียนรู้ การศึกษาประเมินความสัมพันธ์ระหว่าง flca

และงานวิชาการในวิชาภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนที่อยู่ในรัฐบาลของปีที่สองของการสอน
พูดภาษาอังกฤษพื้นเมือง ผู้วิจัยส่งแบบสอบถามไปสี่ยี่สิบสี่
นักเรียน ศึกษา สำรวจ flca ซึ่ง
เมื่อเทียบกับภาษาอังกฤษและการสอบคณิตศาสตร์ ปานกลางสูงระดับ flca
พบในตัวอย่างไม่มีความแตกต่างระหว่างกลุ่ม และกลุ่มที่ไม่แช่แช่
. ที่อ่อนแอความสัมพันธ์ทางลบ ( r = - . 163 พบ
ระหว่างภาษาอังกฤษและ flca ประสิทธิภาพ ) ภาษาไทย คณิตศาสตร์ คะแนนสอบ
อย่างมีนัยสำคัญดีกว่า ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ สอบคะแนน ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพและ
flca คณิตศาสตร์พบว่า