Teachers can encourage appreciative

Teachers can encourage appreciative responding in students by pointing
out and reinforcing kind acts in the classroom, and teachers and staff could model
reciprocity and thankfulness in coordinated activities or play with students— all
things parents can do at home too. Use of a gratitude board to display pictures and
things for which students are grateful, for instance, could help induce gratitude
and boost selfesteem,
pride and cohesiveness in classrooms. The more youths are
exposed to such behaviors and engaged in environments where balanced and
supportive exchanges take place, the more apt they may generalize such behaviors
to peers and develop the capacity for gratitude. The prospect that these simple
activities could have positive impacts that spread to the rest of the school
underscores the value of gratitude for students and schools. At best, gratitude
could help make schools places where youth and their potential are valued above
all else while simultaneously encouraging all the people and communities
involved to thrive.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูสามารถส่งเสริมให้ appreciative ตอบสนองนักเรียน โดยชี้ออกและเสริมความดีกระทำในห้อง เรียน ครู และพนักงานสามารถรุ่นreciprocity และ thankfulness ในการร่วมกิจกรรมหรือเล่นกับนักเรียนซึ่งทั้งหมดสิ่งที่พ่อแม่สามารถทำที่บ้านเกินไป ใช้เพื่อแสดงรูปภาพของความกตัญญู และสิ่งที่นักเรียนมีความภาคภูมิใจ เช่น สามารถช่วยก่อให้เกิดความกตัญญูเพิ่ม selfesteemความภาคภูมิใจและ cohesiveness ในห้องเรียน มีเยาวชนมากขึ้นสัมผัสกับพฤติกรรมดังกล่าว และในสภาพแวดล้อมที่สมดุล และสนับสนุนการแลกเปลี่ยนเกิดขึ้น ฉลาดมากพวกเขาอาจเมพฤติกรรมดังกล่าวเพื่อเพื่อน และพัฒนากำลังการผลิตสำหรับความกตัญญู โน้มที่เหล่านี้ได้กิจกรรมอาจมีผลกระทบในเชิงบวกที่แพร่กระจายไปยังส่วนอื่น ๆ ของโรงเรียนunderscores ค่าของความกตัญญูสำหรับนักเรียนและโรงเรียน ที่สุด ความกตัญญูช่วยทำให้สถานของโรงเรียนซึ่งเยาวชนและศักยภาพของพวกเขากำลังมูลค่าข้างต้นอื่น ๆ ทั้งหมดในขณะที่ส่งเสริมให้คนและชุมชนทั้งหมดพร้อมกันเกี่ยวข้องกับการเจริญเติบโต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูสามารถให้นักเรียนโดยการชื่นชมและการกระทำชนิดชี้
ออกในชั้นเรียน และครูและเจ้าหน้าที่สามารถโมเดล
reciprocity และขอบคุณประสานกิจกรรมหรือเล่นกับนักเรียน -
สิ่งที่ผู้ปกครองสามารถทำที่บ้านด้วย ใช้เพื่อแสดงความกตัญญูกตเวที บอร์ดภาพและสิ่งที่นักเรียน
ขอบคุณ ตัวอย่างจะช่วยกระตุ้นและเพิ่มความกตัญญู

ภาคภูมิใจในตนเองและในห้องเรียน เยาวชนมากขึ้น
เปิดเผยพฤติกรรมดังกล่าวและมีส่วนร่วมในสภาพแวดล้อมที่สมดุลและเกื้อกูล
แลกเปลี่ยนเกิดขึ้น ฉลาดมาก พวกเขาอาจจะอนุมานเช่นพฤติกรรม
อย่างต่อเนื่องและพัฒนาความสามารถเพื่อความกตัญญู โอกาสที่เหล่านี้ง่าย
กิจกรรมน่าจะบวกผลกระทบที่แพร่กระจายไปยังส่วนที่เหลือของโรงเรียน
ถึงคุณค่าของความกตัญญูสำหรับนักเรียน และสถานศึกษา ที่ดีที่สุด , ความกตัญญู
ช่วยให้สถานที่โรงเรียนที่เยาวชนและศักยภาพของพวกเขามีมูลค่าสูงกว่า
ทุกคนอื่นในขณะที่เล็กพร้อมกันทุกคน และชุมชน
เกี่ยวข้องรุ่งเรือง