students learn through different le

students learn through different learning styles. what is meant by learning style?
Essentially, learning style can be viewed as the way an individual begins to process, internalize,
and concentrate on new materials. Every person learns in a unique way, they have different
learning channels. Some will be auditory learners, those who learn best by hearing; others will be
visual learners, those who learn best by seeing or reading; and some will be physical learners,
those who learn best through the manipulation of concrete materials (Shaughnessy, 1998). Some
students will learn slowly; some rather quickly. Some will need substantial teacher assistance;
others will be able to learn on their own. Most students will use each of these styles at one time
or another. However, most will favor one style over others.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนเรียนรู้ผ่านรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน มีความหมาย โดยรูปแบบการเรียนรู้หลัก รูปแบบการเรียนรู้สามารถใช้เป็นวิธีบุคคลเริ่มประมวลผล internalizeและเน้นวัสดุใหม่ ทุกคนเรียนรู้ในลักษณะเฉพาะ พวกเขาจะแตกต่างกัน เรียนรู้ช่องทาง บางคนจะเรียนหู คนที่เรียนส่วน โดยฟัง คนอื่นจะ ภาพเรียน ผู้เรียนรู้ส่วนเห็น หรือ อ่าน และบางส่วนจะเรียนทางกายภาพผู้ที่เรียนรู้ส่วนผ่านจัดการวัสดุคอนกรีต (Shaughnessy, 1998) บาง นักเรียนจะเรียนรู้ช้า บางอย่างค่อนข้างรวดเร็ว บางคนจะต้องช่วยเหลือครูพบ คนอื่น ๆ จะได้เรียนรู้ด้วยตนเอง นักเรียนส่วนใหญ่จะใช้ลักษณะเหล่านี้แต่ละที หรืออื่น อย่างไรก็ตาม ส่วนใหญ่จะชอบแบบหนึ่งมากกว่าคนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการเรียนรู้ที่แตกต่างกันรูปแบบ สิ่งที่หมายโดยการเรียนรู้รูปแบบ?
เป็นหลักรูปแบบการเรียนรู้ที่สามารถดูเป็นวิธีที่แต่ละคนจะเริ่มกระบวนการ internalize,
และสมาธิในวัสดุใหม่
ทุกคนได้เรียนรู้ในทางที่ไม่ซ้ำกันที่แตกต่างกันพวกเขามีช่องทางในการเรียนรู้ บางคนจะได้รับการเรียนการได้ยินผู้ที่เรียนรู้ที่ดีที่สุดโดยการได้ยิน; คนอื่น ๆ
จะได้รับการเรียนมองเห็นผู้ที่เรียนรู้ที่ดีที่สุดโดยเห็นหรือการอ่าน; และบางส่วนจะเรียนทางกายภาพผู้ที่เรียนรู้ที่ดีที่สุดผ่านการจัดการวัสดุคอนกรีต (Shaughnessy, 1998) บางคนนักเรียนจะได้เรียนรู้ช้า; บางค่อนข้างรวดเร็ว บางคนจะต้องการความช่วยเหลือครูที่สำคัญ; คนอื่น ๆ จะสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตัวเอง นักเรียนส่วนใหญ่จะใช้ในแต่ละรูปแบบเหล่านี้ในครั้งเดียวหรืออื่น แต่ส่วนใหญ่จะสนับสนุนรูปแบบหนึ่งมากกว่าคนอื่น ๆ