during each class period, require t

during each class period, require the students to self-reflect on the quality of
their work. In addition to providing formative assessment for the teacher, self-reflection provides selfawareness
of students’ efforts and helps them to associate their learning efforts with the evaluation and
grades they will ultimately receive for their work (Maday, 2008). The importance of self-assessment
and self-reflection is discussed in This We Believe as follows:
In developmentally responsive middle schools, assessment procedures also reflect the unique
characteristics of young adolescents. Assessment should emphasize individual progress rather
than comparison with other students and should not rely on extrinsic motivation. The goal is
to help students discover and understand their own strengths, weaknesses, interests, and
aptitudes. Student self-assessment helps develop a fair and realistic self-concept. p. 26
An example of an appropriate self-reflection prompt is: Think about your learning today and, using a
scale from one through ten with ten being the best, rate the quality of your work. Then, in a well
developed paragraph explain why you chose the rating/number you selected. Additionally you can
prompt: describe something you did and/or learned well today and describe something that still poses a
challenge for you.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในช่วงเวลาที่แต่ละชั้นต้องการให้นักเรียนตัวเองสะท้อนให้เห็นถึงคุณภาพของการทำงานของพวกเขา
นอกเหนือจากการให้การประเมินสำหรับครูที่ตัวเองสะท้อนให้
selfawareness ของความพยายามของนักเรียนและช่วยให้พวกเขามีความพยายามที่จะเชื่อมโยงการเรียนรู้ของพวกเขาด้วยเกรดและการประเมินผล
ท้ายที่สุดพวกเขาจะได้รับสำหรับการทำงานของพวกเขา (maday, 2008) ความสำคัญของการประเมินตนเอง
และสะท้อนตนเองจะกล่าวถึงในนี้เราเชื่อว่าดังนี้
ในการตอบสนองต่อการพัฒนาโรงเรียนกลางขั้นตอนการประเมินผลยังสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะที่ไม่ซ้ำกัน
ของวัยรุ่นหนุ่มสาว ควรเน้นการประเมินความคืบหน้าของแต่ละคนค่อนข้าง
กว่าเมื่อเทียบกับนักเรียนคนอื่น ๆ และไม่ควรพึ่งพาแรงจูงใจภายนอก เป้าหมายคือ
เพื่อช่วยให้นักเรียนค้นพบและเข้าใจจุดแข็งของตัวเองจุดอ่อนสนใจและความถนัด
นักเรียนประเมินตนเองจะช่วยให้การพัฒนาอัตมโนทัศน์ที่เป็นธรรมและมีเหตุผล p 26
ตัวอย่างของการให้สะท้อนตนเองที่เหมาะสมคือ: คิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ในวันนี้ของคุณและใช้ขนาด
จากหนึ่งสิบสิบเป็นอัตราที่ดีที่สุดคุณภาพของการทำงานของคุณ แล้วในดี
วรรคพัฒนาอธิบายว่าทำไมคุณเลือกคะแนน / หมายเลขที่คุณเลือก นอกจากนี้คุณยังสามารถแจ้งให้
: อธิบายบางสิ่งบางอย่างที่คุณทำและ / หรือเรียนรู้ที่ดีในวันนี้และอธิบายบางสิ่งบางอย่างที่ยังคงท้าทาย
สำหรับคุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระหว่างรอบระยะเวลาแต่ละชั้น ต้องการนักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงคุณภาพของตัวเอง
ทำงาน เราประเมินความอุดมสมบูรณ์สำหรับครู มองให้ selfawareness
ของความพยายามของนักเรียน และช่วยให้การเชื่อมโยงความพยายามของพวกเขาเรียนรู้ ด้วยการประเมิน และ
เกรดที่สุดจะได้รับสำหรับการทำงาน (Maday, 2008) ความสำคัญของการประเมินตนเอง
และมองเป็นในนี้เราเชื่อว่าต่อไปนี้:
developmentally สนองกลางโรงเรียน ขั้นตอนการประเมินยังสะท้อนเอกลักษณ์
ลักษณะของวัยรุ่นหนุ่มสาว ประเมินควรเน้นความคืบหน้าแต่ละแทน
กว่าเปรียบเทียบกับนักเรียนอื่น ๆ และไม่ควรใช้แรงจูงใจที่สึกหรอ เป้าหมายคือ
เพื่อช่วยให้นักเรียนค้นพบ และเข้าใจตนเองจุดแข็ง จุดอ่อน สนใจ และ
aptitudes การ นักเรียนประเมินตนเองช่วยพัฒนา self-concept ยุติธรรม และสมจริง p. 26
ตัวอย่างของพร้อมท์การมองที่เหมาะสม: คิดเกี่ยวกับการเรียนรู้วันนี้ ใช้เป็น
ขนาดจากหนึ่งถึงสิบกับสิบถูกสุด จัดอันดับคุณภาพของงานของคุณ แล้ว ในดี
ย่อหน้าพัฒนาอธิบายทำไมคุณเลือกจัดอันดับ/เลขคุณเลือก นอกจากนี้คุณสามารถ
พร้อมท์: อธิบายสิ่งที่คุณไม่ได้ หรือเรียนรู้กันวันนี้ และอธิบายบางสิ่งบางอย่างที่ยังโพสท่าเป็น
ท้าทายให้คุณได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในระหว่างช่วงเวลาแต่ละนักศึกษาที่จะบริการตัวเอง - สะท้อนให้เห็นถึง คุณภาพ ของ
ซึ่งจะช่วยงานของพวกเขาได้ นอกจากนั้นยังจัดให้บริการในการประเมินผลการปฏิบัติงานในการก่อสร้างสำหรับครูที่ตัวเอง - สะท้อนให้ selfawareness
ซึ่งจะช่วยของ'นักเรียนและความพยายามจะช่วยให้พวกเขาในการเชื่อมโยงความพยายามของการเรียนรู้ด้วยการประเมินผลและการยกย่อง
ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาจะได้รับสำหรับการทำงานของตนในท้ายที่สุด( maday 2008 ) ความสำคัญของการประเมินผลตอบแทน
และในแบบบริการตัวเองสะท้อนอยู่ในโรงเรียนโดยมีประเด็นเราเชื่อว่าโดยมีรายละเอียดดังนี้:
ในส่วนกลางได้อย่างฉับไว developmentally นี้ขั้นตอนการประเมินผลการปฏิบัติงานและยังสะท้อนให้เห็นถึงความโดดเด่น
ลักษณะของวัยรุ่นหนุ่ม การประเมินผลการปฏิบัติงานควรเน้นความก้าวหน้ามาก
กว่าการเปรียบเทียบกับนักเรียนคนอื่นๆและไม่ควรจะต้องอาศัยแรงจูงใจ ภายนอก เป้าหมายคือ
ตามมาตรฐานเพื่อช่วยให้นักเรียนสำรวจและทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดแข็งจุดอ่อนของตัวเองและความสนใจความถนัดของผู้เรียนโดยคำนึงถึง
นักศึกษาด้วยตนเอง - การประเมินผลการปฏิบัติงานช่วยในการพัฒนางานและความเป็นจริงที่ตัวเอง - แนวความคิด. p . 26 ที่
ตัวอย่างของพรอมต์แบบบริการตัวเองสะท้อนที่เหมาะสมคือคิดว่าเกี่ยวกับการเรียนรู้ของคุณในวันนี้และการใช้
ซึ่งจะช่วยขยายจากหนึ่งถึงสิบพร้อมด้วยสิบเป็นอัตราที่ดีที่สุดที่มี คุณภาพ ที่จะใช้ในงานของคุณ จากนั้นจึงเป็นอย่างดี
ตามมาตรฐานที่พัฒนาวรรคอธิบายเหตุผลที่คุณเลือกอันดับความน่าเชื่อถือ/หมายเลขคุณเลือก นอกจากนี้คุณยังสามารถ
ซึ่งจะช่วยให้อธิบายถึงสิ่งที่คุณทำและ/หรือได้เรียนรู้ได้ดีในวันนี้และอธิบายถึงบางสิ่งบางอย่างที่ยังเป็นความท้าทาย
ซึ่งจะช่วยให้คุณ