Conclusions: The study data support

Conclusions: The study data supported the conclusion that secondary principals who demonstrate authentic leadership behaviors have a tendency to have more teachers with job satisfaction. In only one category, principal self-discipline, was there any real difference in the way generational groups perceived that authentic leadership behaviors impacted teacher satisfaction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุป: ข้อมูลการศึกษาได้ข้อสรุปว่า แบบรองที่แสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมความเป็นผู้นำที่แท้จริงมีแนวโน้มที่จะมีเพิ่มมากขึ้นครูกับความพึงพอใจในงาน ในแต่ละประเภท ผดุงหลัก ได้มีความแตกต่างใด ๆ ในกลุ่มคำทางการรับรู้ว่า พฤติกรรมผู้นำที่แท้จริงมีผลกระทบต่อความพึงพอใจของครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปข้อมูลที่ได้รับการสนับสนุนการศึกษาสรุปว่าหลักที่สองที่แสดงให้เห็นพฤติกรรมผู้นำที่แท้จริงมีแนวโน้มที่จะมีครูมากขึ้นกับความพึงพอใจในงาน ในเวลาเพียงหนึ่งประเภทหลักวินัยในตนเองก็มีความแตกต่างใด ๆ ที่จริงในทางกลุ่ม generational เห็นว่าพฤติกรรมผู้นำที่แท้จริงส่งผลกระทบต่อความพึงพอใจของครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปข้อมูลการศึกษาสนับสนุนข้อสรุปว่าผู้บริหารระดับที่แสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมความเป็นผู้นำที่แท้จริง มีแนวโน้มที่จะมีครูกับความพึงพอใจในงาน ในเพียงหนึ่งประเภทหลัก คือ ความมีวินัยในตนเอง , มีความแตกต่างที่แท้จริงในทางกลุ่มเห็นว่า พฤติกรรมผู้นำแบบรุ่นต่อความพึงพอใจของครู