These results appear to provide sup

These results appear to provide support for
the Dunning-Kruger effect, suggesting that students who
perform poorly on course assessments not only lack content
knowledge, they also lack metacognitive awareness of
themselves. In the next section, however, we present an
alternate analysis of our data, which suggests a different
interpretation of the results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์เหล่านี้จะ ให้การสนับสนุนสำหรับครูเกอร์ Dunning ผล แนะนำว่า นักเรียนที่ทำงานในหลักสูตรการประเมินไม่เพียงแต่ขาดเนื้อหาความรู้ พวกเขายังขาดความตระหนักอภิปัญญาของตัวเอง ในส่วนถัดไป อย่างไรก็ตาม เรานำเสนอการอื่นวิเคราะห์ข้อมูลของเรา ซึ่งแสดงให้เห็นความแตกต่างกันตีความผลลัพธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการเหล่านี้จะปรากฏให้การสนับสนุนสำหรับ
ผลการติดตามหนี้-Kruger บอกว่านักเรียนที่
ทำงานได้ไม่ดีเกี่ยวกับการประเมินหลักสูตรไม่เพียง แต่ขาดเนื้อหา
ความรู้ที่พวกเขายังขาดความตระหนักอภิปัญญาของ
ตัวเอง ในส่วนถัดไป แต่เรานำเสนอ
การวิเคราะห์สำรองข้อมูลของเราซึ่งแสดงให้เห็นที่แตกต่างกัน
การแปลผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์เหล่านี้ปรากฏขึ้นเพื่อให้การสนับสนุนสำหรับที่ดันนิงเกอร์ กล่าวว่า นักเรียนที่ผลแสดงงานในการประเมินหลักสูตรไม่เพียง แต่ขาดเนื้อหาความรู้ ความตระหนักรู้ของพวกเขายังขาดตัวเอง ในส่วนถัดไป อย่างไรก็ตาม เราเสนอการวิเคราะห์ทางเลือกของข้อมูลซึ่งแสดงให้เห็นที่แตกต่างกันการแปลความหมายของผลลัพธ์