ConclusionEducational administrator

Conclusion
Educational administrators are supposed to manage not
simply an organization but an educational organization
the ethics of educational administration is about administrators
establishing an ethical environment. Hence the administrator should have moral responsibility and the desirable
ethical standards (Starrat, 1991). Having moral responsibility
and ethical standards are essential elements; however
without practice they have no meaning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปผู้ดูแลระบบการศึกษาควรจะจัดการไม่เพียงองค์กรแต่องค์กรทางการศึกษาจริยธรรมของการจัดการศึกษาคือผู้ดูแลระบบสร้างสภาพแวดล้อมจริยธรรม ดังนั้น ผู้ดูแลควรมีความรับผิดชอบทางศีลธรรมและการประกอบจริยธรรมมาตรฐาน (Starrat, 1991) มีความรับผิดชอบทางศีลธรรมและจริยธรรมเป็นองค์ประกอบสำคัญ อย่างไรก็ตามโดยไม่ปฏิบัติ มีความหมายไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทสรุป
ผู้บริหารการศึกษาที่ควรจะจัดการไม่
เพียง แต่องค์กรองค์กรการศึกษา
จริยธรรมของการบริหารการศึกษาที่เกี่ยวกับการดูแล
การสร้างสภาพแวดล้อมทางจริยธรรม ดังนั้นผู้ดูแลระบบควรจะมีความรับผิดชอบทางศีลธรรมและเป็นที่น่าพอใจ
มาตรฐานทางจริยธรรม (Starrat, 1991) มีความรับผิดชอบทางศีลธรรม
และมาตรฐานทางจริยธรรมเป็นองค์ประกอบที่สําคัญ แต่
ไม่มีการปฏิบัติที่พวกเขาไม่มีความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทสรุปผู้บริหารการศึกษาควรจะจัดการ

ไม่ก็องค์กร แต่องค์กรทางการศึกษา
จริยธรรมการบริหารการศึกษาคือผู้บริหาร
สร้างสภาพแวดล้อมเชิงจริยธรรม ดังนั้นผู้บริหารควรมีความรับผิดชอบทางจริยธรรมและมาตรฐานทางจริยธรรมที่พึงประสงค์
( starrat , 1991 ) มีคุณธรรม จริยธรรม ความรับผิดชอบ
และมาตรฐานจริยธรรมเป็นองค์ประกอบที่สำคัญ อย่างไรก็ตาม
โดยไม่ต้องฝึก พวกเขาไม่มีความหมาย