Hafizi, Rahbar, & Rowshan 2010), br

Hafizi, Rahbar, & Rowshan 2010), bridging the gap between the dimensions of performance
management. These are the planning of individual performance goals, the reflection on observation
reports, performance measurement, the reward-punishment and the relationship between individual
performance and the culture of the organization and work experience, which provides positive effect
to make changes in systems and processes by allocating and prioritizing resources within shared goals.
This research study relies on the framework of performance management dimensions which are
planning of individual performance goals, reflection on observation reports, performance
measurement, reward - punishment and the relationship between individual performance and the
culture of the organization. In this research the dimensions of performance management and the work
experience of headmasters and teachers were examined based on following research questions:
Q1. What are the perceptions of teachers and headmasters on performance management?
Q2. Is there a significant difference between the dimensions of performance management and work
experience?
Q3. To what extent is the performance management system carried out in the secondary schools in
North Cyprus?

2. METHODOLOGY
This research has a quantitative nature that relies on power of interpretation based on numbers.
In this respect, scale results on performance management in state schools shed a light on the
understanding of teachers and headmasters in relation to focus. Quantitative research emphasizes
quantification in both data collection and analysis within a deductive process. In addition, it relies on a
view of social reality as an external and an objective reality that is also appropriate for the focus of this
research (Bryman 2004).
2.1. Chosen Research Approach
Regarding the nature of the research as a deductive process within the quantitative paradigm, a
survey was conducted to examine the perceptions of teachers and headmasters on performance
management, to reveal how they manage performance and to determine to what extent the
performance management is carried out in the secondary schools through questionnaires (Cohen,
Manion, & Morrison 2000).
The rationale behind this chosen approach is that survey design research aims to gather
information from defined set of people as population through questionnaires or interviews.
Furthermore, survey design research is guaranteed through relevant and manageable research
questions that researchers attempt to answer based on a deductive process. In this research, a
quantitative approach was adopted in the form of a survey design via questionnaires to examine the
perceptions of teachers and headmasters on performance management. The scale has been prepared in
the form of five point Likert Scale (Creaswell 2003). A pilot study was initially conducted to rephrase
the statements which proved to be ambiguous.
2.2. Study Group and Research Context
The research aims to reflect on performance management in schools in a larger spectrum. The
study comprises the administrators (n=77) and the teachers (n=870) who are employed in the 17
secondary schools of the Ministry of National Education, Youth and Sports in North Cyprus. A
survey is conducted to determine the significant difference between the dimensions of performance
management which are the planning of individual performance goals, reflection on observation
reports, performance measurement, reward-punishment and the relationship between individual
performance and the culture of the organization and work experience of teachers and headmasters. The
purposive sampling was employed in this research because of conducting the research in secondary
schools of the educational system. Ethics are also highly considered by looking for volunteer schools

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Hafizi, Rahbar และ Rowshan 2010), การเชื่อมโยงช่องว่างระหว่างมิติของประสิทธิภาพการจัดการ มีการวางแผนของประสิทธิภาพแต่ละเป้าหมาย การสังเกตการสะท้อนรายงาน ประเมินประสิทธิภาพ รางวัลบทลงโทษ และความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลประสิทธิภาพการทำงานและวัฒนธรรมขององค์กรและการทำงานประสบการณ์ ซึ่งให้ผลบวกการเปลี่ยนแปลงในระบบและกระบวนการปันส่วน และการจัดระดับความสำคัญของทรัพยากรภายในเป้าหมายร่วมกันการศึกษาวิจัยนี้อาศัยกรอบงานมิติการจัดการประสิทธิภาพการทำงานซึ่งเป็นการวางแผนของแต่ละประสิทธิภาพเป้าหมาย สะท้อนสังเกตรายงาน ประสิทธิภาพวัด รางวัล - การลงโทษและความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพแต่ละรายการและวัฒนธรรมขององค์กร ในงานวิจัยการจัดการประสิทธิภาพและการทำงานของ headmasters และครูได้ตรวจสอบตามคำถามวิจัยดังต่อไปนี้:ไตรมาสที่ 1 ภาพลักษณ์ของครูและ headmasters ในการจัดการประสิทธิภาพคืออะไรไตรมาสที่ 2 มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างขนาดของการจัดการประสิทธิภาพและการทำงานประสบการณ์ไตรมาสที่ 3 ไปไหนมี ระบบการจัดการประสิทธิภาพการทำงานดำเนินการในโรงเรียนมัธยมศึกษาในไซปรัสเหนือ2. วิธีงานวิจัยนี้มีลักษณะเชิงปริมาณที่อาศัยอำนาจของการตีความตามหมายเลขประการนี้ ขนาดผลในประสิทธิภาพการบริหารจัดการในโรงเรียนรัฐหลั่งน้ำตาแสงในการความเข้าใจของครูและ headmasters เกี่ยวกับโฟกัส เน้นการวิจัยเชิงปริมาณนับในการเก็บรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ในกระบวน deductive นอกจากนี้ มันอาศัยการมุมมองของความเป็นจริงทางสังคมเป็นภายนอกและความเป็นจริงมีวัตถุประสงค์ที่เหมาะสมสำหรับโฟกัสนี้ยังวิจัย (Bryman 2004)2.1 การเลือกวิธีวิจัยเกี่ยวกับธรรมชาติของการวิจัยเป็นกระบวนการ deductive ในกระบวนทัศน์เชิงปริมาณ การวิธีการสำรวจตรวจสอบการรับรู้ของครูและ headmasters ประสิทธิภาพจัดการ เฉลยการบริหารประสิทธิภาพการทำงาน และกำหนดขอบเขตการการจัดการประสิทธิภาพดำเนินการในโรงเรียนมัธยมโดยใช้แบบสอบถาม (โคเฮนManion และ 2000 มอร์ริสัน)เหตุผลหลังนี้เลือกวิธีเป็นการสำรวจออกแบบการวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลจากชุดกำหนดคนเป็นประชากรโดยใช้แบบสอบถามหรือสัมภาษณ์นอกจากนี้ รับประกันการวิจัยสำรวจออกแบบผ่านงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และสามารถจัดการได้คำถามที่นักวิจัยพยายามตอบตามกระบวนการ deductive ในงานวิจัยนี้ การหมายถึงวิธีการเชิงปริมาณในแบบฟอร์มแบบสำรวจความคิดเห็นผ่านแบบสอบถามเพื่อตรวจสอบการการรับรู้ของครูและ headmasters ในการจัดการประสิทธิภาพ มาตราส่วนที่ถูกเตรียมไว้ในรูปแบบของสเกล Likert จุดห้า (Creaswell 2003) การศึกษานำร่องได้เริ่มดำเนินการเรียบเรียงใหม่งบซึ่งพิสูจน์ได้ชัดเจนว่า2.2 การ กลุ่มศึกษาและวิจัยบริบทการวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อสะท้อนในประสิทธิภาพการบริหารจัดการในโรงเรียนในคลื่นขนาดใหญ่ ที่ผู้ดูแลที่ประกอบด้วยการศึกษา (n = 77) และครู (n = 870) ผู้ว่าจ้างใน 17โรงเรียนมัธยมศึกษาของกระทรวง ศึกษาแห่งชาติ เยาวชน และกีฬาในไซปรัสเหนือ Aดำเนินการสำรวจเพื่อกำหนดความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างขนาดของประสิทธิภาพจัดการได้แก่การวางแผนของแต่ละประสิทธิภาพเป้าหมาย สะท้อนการสังเกตรายงาน การประเมินประสิทธิภาพ รางวัลลงโทษ และความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลประสิทธิภาพการทำงานและวัฒนธรรมขององค์กรและการทำงานประสบการณ์ของครูและ headmasters ที่สุ่มตัวอย่าง purposive ถูกจ้างในงานวิจัยนี้เนื่องจากการดำเนินการวิจัยในการศึกษาโรงเรียนของระบบการศึกษา จริยธรรมสูงพิจารณาหาโรงเรียนอาสาสมัคร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Hafizi, Rahbar และ Rowshan 2010), การเชื่อมช่องว่างระหว่างมิติของการปฏิบัติงาน
การจัดการ เหล่านี้มีการวางแผนเป้าหมายการดำเนินงานของแต่ละบุคคลที่สะท้อนให้เห็นถึงการสังเกต
รายงานการวัดประสิทธิภาพ, รางวัลการลงโทษและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
ประสิทธิภาพการทำงานและวัฒนธรรมขององค์กรและประสบการณ์ในการทำงานซึ่งมีผลในเชิงบวก
ที่จะทำให้การเปลี่ยนแปลงในระบบและกระบวนการโดย . การจัดสรรและจัดลำดับความสำคัญทรัพยากรภายในเป้าหมายร่วมกัน
ศึกษาวิจัยนี้อาศัยกรอบของมิติการจัดการประสิทธิภาพที่มีการ
วางแผนของเป้าหมายการดำเนินงานของแต่ละคนสะท้อนให้เห็นถึงการสังเกตในรายงานผลการดำเนินงาน
การวัดรางวัล - การลงโทษและความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพการทำงานของแต่ละบุคคลและ
วัฒนธรรมขององค์กร . ในงานวิจัยนี้ขนาดของการจัดการประสิทธิภาพการทำงานและ
ประสบการณ์ของครูใหญ่และครูมีการตรวจสอบขึ้นอยู่กับคำถามต่อไปนี้การวิจัย:
Q1 อะไรคือการรับรู้ของครูและอาจารย์ใหญ่ในการจัดการประสิทธิภาพ?
Q2 มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างมิติของการจัดการประสิทธิภาพการทำงานและ
ประสบการณ์?
Q3 สิ่งที่ขอบเขตเป็นระบบการจัดการผลการปฏิบัติงานดำเนินการในโรงเรียนมัธยมใน
ไซปรัสเหนือ? 2 ระเบียบวิธีการวิจัยครั้งนี้มีลักษณะเชิงปริมาณที่อาศัยพลังของการตีความขึ้นอยู่กับตัวเลข. ในแง่นี้ผลการชั่งในการบริหารจัดการประสิทธิภาพการทำงานในโรงเรียนของรัฐหลั่งแสงในความเข้าใจของครูและอาจารย์ใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับการมุ่งเน้น การวิจัยเชิงปริมาณที่เน้นปริมาณทั้งในการเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ที่อยู่ในขั้นตอนการนิรนัย นอกจากนี้ยังขึ้นอยู่กับมุมมองของความเป็นจริงสังคมภายนอกและความเป็นจริงวัตถุประสงค์ที่ยังเป็นที่เหมาะสมสำหรับการมุ่งเน้นการนี้การวิจัย (Bryman 2004). 2.1 ได้รับการแต่งตั้งวิธีการวิจัยเกี่ยวกับธรรมชาติของการวิจัยเป็นกระบวนการนิรนัยภายในกระบวนทัศน์เชิงปริมาณที่สำรวจได้ดำเนินการในการตรวจสอบการรับรู้ของครูและอาจารย์ใหญ่เกี่ยวกับประสิทธิภาพการบริหารจัดการที่จะเปิดเผยวิธีที่พวกเขาจัดการประสิทธิภาพการทำงานและเพื่อตรวจสอบสิ่งที่ขอบเขตการจัดการประสิทธิภาพการทำงาน ดำเนินการในโรงเรียนมัธยมศึกษาโดยแบบสอบถาม (โคเฮนManion และมอร์ริสัน 2000). เหตุผลที่อยู่เบื้องหลังวิธีการเลือกที่นี้ก็คือการออกแบบการวิจัยการสำรวจมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลจากการกำหนดชุดของคนในขณะที่ประชากรโดยแบบสอบถามหรือการสัมภาษณ์. นอกจากนี้การวิจัยการออกแบบการสำรวจ มีการรับประกันผ่านการวิจัยที่เกี่ยวข้องและการจัดการที่คำถามที่นักวิจัยพยายามที่จะตอบขึ้นอยู่กับขั้นตอนการนิรนัย ในงานวิจัยนี้วิธีการเชิงปริมาณเป็นลูกบุญธรรมในรูปแบบของการออกแบบการสำรวจผ่านทางแบบสอบถามเพื่อตรวจสอบการรับรู้ของครูและอาจารย์ใหญ่ในการจัดการประสิทธิภาพ ขนาดได้จัดทำขึ้นในรูปแบบของห้าจุด Likert สเกล (Creaswell 2003) การศึกษานำร่องได้ดำเนินการในขั้นต้นจะใช้ถ้อยคำงบซึ่งพิสูจน์แล้วว่าเป็นที่คลุมเครือ. 2.2 กลุ่มศึกษาและบริบทการวิจัยการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงการจัดการประสิทธิภาพในโรงเรียนในสเปกตรัมขนาดใหญ่ ประกอบด้วยผู้บริหารการศึกษา (n = 77) และครู (n = 870) ที่มีการจ้างงานใน 17 โรงเรียนมัธยมของกระทรวงการศึกษาแห่งชาติ, เยาวชนและการกีฬาในไซปรัสเหนือ การสำรวจจะดำเนินการเพื่อตรวจสอบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างมิติของการปฏิบัติงานการจัดการที่มีการวางแผนเป้าหมายการดำเนินงานของแต่ละบุคคลที่สะท้อนการสังเกตรายงานการวัดประสิทธิภาพ, รางวัลการลงโทษและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่ประสิทธิภาพการทำงานและวัฒนธรรมขององค์กรและประสบการณ์ในการทำงาน ของครูและอาจารย์ใหญ่ กลุ่มตัวอย่างได้รับการว่าจ้างในการวิจัยครั้งนี้เพราะการทำวิจัยในระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนของระบบการศึกษา จริยธรรมนอกจากนี้ยังได้รับการพิจารณาอย่างมากโดยการมองหาโรงเรียนอาสาสมัคร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

hafizi rahbar & , , rowshan 2010 ) , การแก้ช่องว่างระหว่างมิติของการบริหารผลการปฏิบัติงาน

เหล่านี้มีการวางแผนเป้าหมายผลการปฏิบัติงานของแต่ละบุคคล การสะท้อนในการสังเกต
รายงานการวัดผลการปฏิบัติงาน รางวัล การลงโทษ และความสัมพันธ์ระหว่างผลการปฏิบัติงานของแต่ละบุคคล
และวัฒนธรรมขององค์กร และประสบการณ์ในการทำงาน ซึ่งมีผลในเชิงบวกการเปลี่ยนแปลงในระบบและกระบวนการ โดยการจัดสรรทรัพยากรภายในร่วมกันและเป้าหมาย .
การศึกษานี้อาศัยแนวคิดของการบริหารผลการปฏิบัติงานด้านการวางแผนของเป้าหมายการปฏิบัติที่
บุคคล สะท้อน รายงานการสังเกต การวัดประสิทธิภาพ
, รางวัล - การลงโทษ และความสัมพันธ์ระหว่างผลการปฏิบัติงานของแต่ละบุคคลและ
วัฒนธรรมขององค์กร ในงานวิจัยนี้ มิติของการบริหารผลการปฏิบัติงานและประสบการณ์ของงาน
อาจารย์ใหญ่และครูตรวจยึดตามคำถามวิจัย :
1 . อะไรคือการรับรู้ของครูและอาจารย์ใหญ่ในการจัดการประสิทธิภาพ ?
2 . มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างมิติของการบริหารผลการปฏิบัติงาน และประสบการณ์การทำงาน
?
3 ไตรมาสสิ่งที่ขอบเขตเป็นระบบการบริหารผลการปฏิบัติงานที่ดำเนินการในโรงเรียนมัธยมใน
เหนือไซปรัส

2 วิธีการวิจัยนี้มีปริมาณ
ธรรมชาติที่อาศัยอำนาจของการตีความตามหมายเลข .
ในความเคารพนี้ผลระดับการบริหารผลการปฏิบัติงานในโรงเรียนรัฐหลั่งไฟบน
ความเข้าใจของครูและอาจารย์ใหญ่กับโฟกัสการวิจัยเชิงปริมาณ เน้น
ปริมาณทั้งในการเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูลในขั้นตอนที่ 1 . นอกจากนี้ มันขึ้นอยู่กับมุมมองของความเป็นจริงทางสังคม
เป็นภายนอกและมีความเป็นจริงว่ามีความเหมาะสมสำหรับวัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้

( bryman 2004 ) 2.1 . เลือกวิธีวิจัย
เกี่ยวกับลักษณะของการวิจัยเป็นแบบกระบวนการภายในกระบวนทัศน์เชิงปริมาณa
สำรวจ เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูและอาจารย์ใหญ่ในการจัดการประสิทธิภาพ
ที่จะเปิดเผยวิธีการที่พวกเขาจัดการและตรวจสอบประสิทธิภาพเพียงใดการจัดการการปฏิบัติเป็นไปในโรงเรียนมัธยมศึกษาโดยใช้ ( Cohen
แมเนียน&มอร์ริสัน , 2000 ) .
เหตุผลเบื้องหลังนี้เลือกแนวทางที่ค้นคว้า สำรวจออกแบบมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวม
ข้อมูลจากที่กำหนดชุดของคนเป็นประชากรผ่านทางแบบสอบถาม หรือการสัมภาษณ์
นอกจากนี้ การวิจัยแบบสำรวจรับประกันผ่านที่เกี่ยวข้องและคำถามวิจัย
จัดการที่นักวิจัยพยายามที่จะตอบตามกระบวนการแบบนิรนัย ในงานวิจัยนี้
เชิงปริมาณใช้ในรูปแบบของการออกแบบการสำรวจผ่านทางแบบสอบถามเพื่อศึกษา
การรับรู้ของครูและอาจารย์ใหญ่ การจัดการประสิทธิภาพ ขนาดถูกเตรียมไว้
รูปแบบของจุดห้ามาตรวัดแบบไลเคิร์ต ( creaswell 2003 ) การศึกษานำร่องโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพูดซ้ำ
งบซึ่งพิสูจน์แล้วว่าเป็นคลุมเครือ .
2.2 . กลุ่มศึกษาและวิจัย
บริบทมีวัตถุประสงค์เพื่อสะท้อนประสิทธิภาพการบริหารงานในโรงเรียน ในคลื่นขนาดใหญ่
การศึกษาประกอบด้วยผู้บริหาร ( n = 77 ) และครู ( n = 870 ) ที่ใช้ใน 17
โรงเรียนมัธยมศึกษา ของ กระทรวงศึกษา เยาวชน และการกีฬาในเหนือไซปรัส a
สำรวจและศึกษาความแตกต่างระหว่างขนาดของประสิทธิภาพการจัดการซึ่งมีการวางแผนเป้าหมายผลการปฏิบัติงานของแต่ละบุคคล การสะท้อนบนรายงานการสังเกต
,การวัดผลการปฏิบัติงาน การลงโทษ รางวัล และความสัมพันธ์ระหว่างผลการปฏิบัติงานของแต่ละบุคคล
และวัฒนธรรมขององค์กร และประสบการณ์ในการทำงานของครูและอาจารย์ใหญ่ .
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เพราะการวิจัยในโรงเรียนมัธยม
ของระบบการศึกษา จริยธรรมยังขอพิจารณาโดยมองหาโรงเรียนอาสาสมัคร