Families play a key role in prepari

Families play a key role in preparing their children for success. Yet many families are unaware of the critical learning that takes place in the earliest months and years of life. They don’t know the best ways to nurture early development.

Based on a national model, United Way has had extensive experience establishing local partnerships that draw on the strengths of community-based organizations, such as early learning centers, school districts and family and social service agencies. The primary goals are:

increase families’ awareness of their role in improving their children’s educational outcomes
empower families with the knowledge, skills and abilities to support student learning and school improvement
equip school staff and child care providers with the skills to develop relationships that raise families’ capacity to support their children’s educational needs
Key aspects of this model include:

Engaging local stakeholders in creating a county-wide early education plan
Implementing Parents as Teachers, a national research based home-visitation program to enhance parenting skills and link families with social networks and resources.
Improving children’s school readiness skills using research-based developmental screenings and assessments.
Establishing School Transition Teams made up of child care providers, school staff, parents and community partners to develop transition plans and year-long strategies for rising prekindergarten through third-grade students.
Mobilizing and supporting parents to be leaders and to advocate for themselves, their children and their communities.
Building grassroots support to advocate for improvements in policies and systems that help all children succeed in school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครอบครัวมีบทบาทสำคัญในการเตรียมลูกสู่ความสำเร็จ ยัง หลายครอบครัวจะไม่รู้การเรียนรู้ที่สำคัญที่เกิดขึ้นในเดือนแรกสุดและปีของชีวิต พวกเขาไม่ทราบวิธีสุดถนอมเจริญขึ้นอยู่กับรูปแบบแห่งชาติ ทางสหรัฐได้มีประสบการณ์สร้างสัมพันธ์ภายในที่จุดแข็งของชุมชนองค์กร เช่นศูนย์เรียนรู้ต้น โรงเรียนอำเภอ และหน่วยบริการทางสังคมและครอบครัว เป้าหมายหลักคือ:เพิ่มการรับรู้ของครอบครัวของบทบาทของตนในการปรับปรุงผลการศึกษาของบุตรครอบครัวที่ มีความรู้ ทักษะ และความสามารถใน การสนับสนุนนักเรียนที่เรียนโรงเรียนปรับปรุงอำนาจจัดให้โรงเรียนเด็กและเจ้าหน้าที่ผู้ให้บริการ มีทักษะในการพัฒนาความสัมพันธ์ที่เพิ่มกำลังการผลิตของครอบครัวเพื่อสนับสนุนความต้องการศึกษาของบุตรด้านสำคัญของการรวมรุ่นนี้:เสน่ห์ท้องถิ่นมีส่วนได้เสียในการสร้างแผนทั้งเขตการศึกษาแรก ๆใช้พ่อแม่เป็นครู งานวิจัยแห่งชาติตามโปรแกรมการเสด็จเยี่ยมบ้านเพิ่มทักษะไป และเชื่อมโยงครอบครัวกับสังคมและทรัพยากรปรับปรุงทักษะความพร้อมโรงเรียนเด็กโดยใช้ฉากพัฒนางานวิจัยและประเมินผลสร้างเปลี่ยนทีมประกอบด้วยผู้ดูแลเด็ก โรงเรียนพันธมิตรพนักงาน ผู้ปกครอง และชุมชนเพื่อพัฒนาแผนการเปลี่ยนแปลงและกลยุทธ์ปีที่ยาวนานสำหรับ prekindergarten เพิ่มขึ้นโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สามฟเวอร์ และสนับสนุนผู้ปกครองเป็น ผู้นำ และ การสนับสนุนสำหรับตัวเอง เด็ก และชุมชนรากหญ้าอาคารสนับสนุนการสนับสนุนสำหรับการปรับปรุงนโยบายและระบบที่ช่วยให้เด็กทุกคนที่ประสบความสำเร็จในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครอบครัวมีบทบาทสำคัญในการเตรียมเด็กเพื่อความสำเร็จ แต่หลายครอบครัวอยู่ที่สําคัญการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในเดือนแรก และปีของชีวิต พวกเขาไม่รู้วิธีที่ดีที่สุดเพื่อส่งเสริมการพัฒนา

ตามรูปแบบแห่งชาติในทางที่มีประสบการณ์จัดตั้งห้างหุ้นส่วนที่วาดบนจุดแข็งขององค์กรชุมชน เช่น ศูนย์การเรียนรู้เร็ว โรงเรียน และครอบครัว บริการสังคม และหน่วยงาน เป้าหมายหลัก :

เพิ่มความตระหนักของครอบครัวมีบทบาทในการพัฒนาของเด็ก ผลการศึกษา
ช่วยให้ครอบครัวที่มีความรู้ทักษะและความสามารถเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียน และบุคลากรโรงเรียนจัดให้การพัฒนาและผู้ให้บริการดูแลเด็กที่มีทักษะในการพัฒนาความสัมพันธ์ที่เพิ่มความจุของครอบครัวเพื่อรองรับความต้องการทางการศึกษาของเด็ก
ลักษณะสําคัญของรุ่นนี้รวมถึง :

ถูกใจผู้มีส่วนได้ส่วนเสียท้องถิ่นในการสร้างมณฑลกว้างการศึกษาแผน
ใช้พ่อแม่เป็นครูวิจัยแห่งชาติตามบ้านเยี่ยมโปรแกรมส่งเสริมทักษะการอบรมเลี้ยงดูครอบครัว และเชื่อมโยงกับเครือข่ายทางสังคมและทรัพยากร การพัฒนาทักษะความพร้อมโรงเรียน
เด็กพัฒนาการวิจัย และการประเมินการใช้ตะแกรง .
สร้างโรงเรียนขึ้นเปลี่ยนทีมของผู้ให้บริการดูแลเด็กเจ้าหน้าที่โรงเรียนพ่อแม่และคู่ค้าชุมชนเพื่อพัฒนาแผนและกลยุทธ์สำหรับการเพิ่มขึ้น prekindergarten ผ่านนานปี นักเรียนชั้น ป. 3 และสนับสนุนพ่อแม่
เป็นผู้นำและผู้สนับสนุนตนเอง เด็ก และชุมชน เพื่อสร้างการสนับสนุน
จะสนับสนุนในการปรับปรุงนโยบายและระบบที่ช่วยให้เด็กประสบความสำเร็จในโรงเรียน