This study is conducted in order to

This study is conducted in order to inquire about the availability of mind maps in Visual Arts Education lessons which are
performed based on active learning methods. It’s applied on 3 nd grade students taking course of Special Education Methods
lesson in Marmara University Ataturk Education Faculty Fine Arts Education Department. 20 students who have similar success
averages are selected from 40 people classroom as 10 of them for group control and 10 of them for experimental group.
Traditional method is applied to control group and active learning method is applied to experimental group.
At the end of the course, mind maps are applied as a final test on both groups. In this research, content analysis and semi-
experimental methods are used. The mind maps are finalized by coding, students' opinions are taken.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้จะดำเนินการเพื่อสอบถามเกี่ยวกับความพร้อมใช้งานของแผนที่ความคิดในการเรียนการศึกษาศิลปะการแสดงซึ่งเป็นดำเนินการตามวิธีการเรียนรู้ มีใช้ใน 3 nd เกรดเรียนหลักสูตรการศึกษาพิเศษวิธีการบทเรียนใน Marmara มหาวิทยาลัย Ataturk การศึกษาคณะศึกษากรมศิลปากร 20 นักเรียนที่มีความสำเร็จที่คล้ายกันมีเลือกค่าเฉลี่ยห้องเรียน 40 คนเป็น 10 คนกลุ่มควบคุม 10 คนกลุ่มทดลองมีใช้วิธีดั้งเดิมในการควบคุมกลุ่ม และเรียนรู้วิธีที่จะใช้กับกลุ่มทดลองในตอนท้ายของหลักสูตร แผนที่ความคิดจะนำไปใช้เป็นการทดสอบขั้นสุดท้ายในกลุ่มทั้งสอง ในงานวิจัย การวิเคราะห์เนื้อหา และกึ่ง-มีใช้วิธีการทดลอง มีสรุปการแผนที่ความคิด โดยการเขียนโค้ด จะได้รับความเห็นของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้จะดำเนินการในการสั่งซื้อเพื่อสอบถามเกี่ยวกับความพร้อมของแผนที่ความคิดในการเรียนทัศนศิลป์การศึกษาที่มีการ
ดำเนินการขึ้นอยู่กับวิธีการเรียนรู้การใช้งาน มันนำไปใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ครั้งที่การเรียนวิธีการศึกษาพิเศษ
บทเรียนในการ Marmara มหาวิทยาลัย Ataturk ศึกษาคณะวิจิตรศิลป์กรมสามัญศึกษา นักเรียน 20 คนที่มีความสำเร็จที่คล้ายกัน
โดยเฉลี่ยได้รับการคัดเลือกจาก 40 คนในชั้นเรียนเป็น 10 ของพวกเขาสำหรับการควบคุมของกลุ่มและ 10 ของพวกเขาสำหรับกลุ่มทดลอง.
วิธีการแบบดั้งเดิมถูกนำไปใช้ในการควบคุมของกลุ่มและวิธีการเรียนรู้ที่ใช้งานจะนำไปใช้กับกลุ่มทดลอง.
ในตอนท้ายของ แน่นอนแผนที่ความคิดจะนำไปใช้เป็นแบบทดสอบขั้นสุดท้ายในทั้งสองกลุ่ม ในงานวิจัยนี้วิเคราะห์เนื้อหาและกึ่ง
ทดลองวิธีการถูกนำมาใช้ แผนที่ความคิดจะสรุปโดยการเข้ารหัสความคิดเห็นของนักเรียนที่นำมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสอบถามเกี่ยวกับความพร้อมของแผนที่ความคิดในทัศนศิลป์การศึกษาซึ่งเป็นบทเรียนดำเนินการตามวิธีการเรียนใช้งาน มันใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และการนําหลักสูตรของวิธีการศึกษาพิเศษบทเรียนในมหาวิทยาลัยมารา าเติร์กการศึกษาคณะศิลปศึกษาแผนก 20 นักเรียนที่มีความสำเร็จที่คล้ายกันค่าเฉลี่ยจำนวน 40 คนเรียนเป็น 10 คน กลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลอง 10 ของพวกเขา .วิธีดั้งเดิมที่ใช้เป็นกลุ่มควบคุมและวิธีการเรียนใช้กระบวนการกลุ่มในตอนท้ายของหลักสูตร แผนที่ความคิดจะใช้เป็นการทดสอบขั้นสุดท้ายในทั้งสองกลุ่ม งานวิจัยนี้วิเคราะห์เนื้อหาและกึ่งวิธีการทดลองที่ใช้ ใจแผนที่จะสรุปโดยการเข้ารหัส , นักเรียนจะได้รับการ .