Lesson SOC 19Task: Find a specific

Lesson SOC 19

Task: Find a specific space on a bingo card.

Prerequisites: ADT 4, ADT 5, COG 35, COG 36

Concept: This skill should later lead to actual participation in the game of bingo (SOC 20). The key to success in teaching this skill is to capitalize on the student's ability to recognize letters and numbers (see prerequisites COG 35 and COG 36). Although the ability to find a space on a bingo card is listed as a prerequisite to playing bingo (SOC 20), some students appear to enjoy the group dynamics from participating in the game. This skill therefore is a recommended prerequisite only for the playing of the actual game.

Behavioral Objective: When requested to point to a specific location on a bingo card, the student will correctly identify that space to a 90% accuracy level for 20 trials.

Materials: A series of bingo-type cards that use letters and numbers to identify a space, paper, and markers.

Task Analysis:

1. Using paper and markers, create five written samples of bingo locations such as "B29" or "G19." Draw the letters and numbers in a large size. Show each of these cards to the student, one at a time, and if necessary, physically guide the student to point to each sample as you announce the location name.

2. Continue Step 1, asking the student to select the example from one of two choices.

3. Continue Step 2, gradually adding up to five selections from which to choose.

4. Continue Step 3, reducing all physical guidance until only verbal requests are needed.

5. Transfer the skill to an actual bingo card where the student will point to a location you present. Continue until the objective is met.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน SOC 19งาน: ค้นหาพื้นที่ที่ระบุในบัตรบิงโกข้อกำหนดเบื้องต้น: 5, COG 35, ADT, ADT 4 ฟัน 36แนวคิด: ทักษะนี้ควรภายหลังนำไปสู่การเข้าร่วมจริงในเกมบิงโก (SOC 20) ความสำเร็จในการสอนทักษะนี้จะใช้ประโยชน์จากการที่นักเรียนสามารถจดจำตัวอักษรและตัวเลข (ดูข้อกำหนดเบื้องต้น COG 35 และ COG 36) แม้ว่าความสามารถในการหาพื้นที่บนบัตรบิงโกถูกแสดงเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นการเล่นบิงโก (SOC 20), นักเรียนบางคนจะ เพลิดเพลินกับการเปลี่ยนแปลงกลุ่มจากการเข้าร่วมในเกม ทักษะนี้จึงเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่แนะนำสำหรับการเล่นเกมจริงเท่านั้นวัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อต้องชี้ไปยังตำแหน่งเฉพาะบนบัตรบิงโก นักเรียนจะถูกต้องระบุพื้นที่ที่ระดับความแม่นยำ 90% สำหรับทดลอง 20วัสดุ: เป็นชุดของบัตรบิงโกชนิดที่ใช้ตัวอักษรและตัวเลขเพื่อระบุช่องว่าง กระดาษ และเครื่องหมายการวิเคราะห์งาน:1. ใช้กระดาษและเครื่องหมาย สร้างตัวอย่างเขียนห้าตำแหน่งบิงโกเช่น "B29" หรือ "G19" วาดตัวอักษรและตัวเลขขนาดใหญ่ แสดงแต่ละการ์ดเหล่านี้นักเรียน ที และถ้าจำเป็น คู่มือนักเรียนชี้ไปแต่ละอย่าง ตามที่คุณประกาศชื่อที่ตั้งทางกายภาพ2. ทำขั้นตอนที่ 1 ขอให้นักเรียนเลือกตัวอย่างจากหนึ่งในสองตัวเลือก3. ทำขั้นตอนที่ 2 เพิ่มค่อย ๆ ได้เลือกห้าที่4. ทำขั้นตอนที่ 3 ลดคำแนะนำทางกายภาพทั้งหมดจนกว่าจำเป็นเฉพาะคำขอด้วยวาจาเท่านั้น5. ถ่ายโอนทักษะบัตรบิงโกที่จริงการที่นักเรียนจะชี้ไปยังตำแหน่งที่คุณนำเสนอ ต่อไปจนกว่าจะตรงตามวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน SOC 19 งาน: หาพื้นที่ที่ระบุในบัตรบิงโก. วิชาบังคับก่อน: ADT 4 ADT 5 COG 35, 36 COG แนวคิด: สกิลนี้ต่อมาจะนำไปสู่การมีส่วนร่วมที่เกิดขึ้นจริงในเกมบิงโก (SOC 20) กุญแจสู่ความสำเร็จในการเรียนการสอนทักษะนี้คือการใช้ประโยชน์จากความสามารถของนักเรียนที่จะรับรู้ตัวอักษรและตัวเลข (ดูข้อกำหนดเบื้องต้น COG 35 และ 36 COG) แม้ว่าความสามารถในการหาพื้นที่ในการ์ดชนิดหนึ่งที่ถูกระบุว่าเป็นสิ่งที่จำเป็นในการเล่นการเล่นชนิดหนึ่ง (SOC 20) นักเรียนบางคนปรากฏเพลิดเพลินไปกับการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มจากการเข้าร่วมในเกม สกิลนี้จึงเป็นสิ่งที่จำเป็นแนะนำสำหรับการเล่นของเกมที่เกิดขึ้นจริง. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อได้รับการร้องขอให้ชี้ไปที่ตำแหน่งที่ระบุบนบัตรบิงโกนักเรียนอย่างถูกต้องจะระบุพื้นที่ที่ระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง. วัสดุ : ชุดของบัตรบิงโกชนิดที่ใช้ตัวอักษรและตัวเลขที่จะระบุพื้นที่, กระดาษ, และเครื่องหมาย. การวิเคราะห์งาน: 1 การใช้กระดาษและเครื่องหมายสร้างห้าตัวอย่างเป็นลายลักษณ์อักษรของสถานที่การเล่นชนิดหนึ่งเช่น "B29" หรือ "G19". วาดตัวอักษรและตัวเลขในขนาดที่มีขนาดใหญ่ แสดงแต่ละบัตรเหล่านี้เพื่อให้นักเรียนในช่วงเวลาหนึ่งและถ้าจำเป็นร่างกายให้คำแนะนำนักศึกษาที่จะชี้ไปยังแต่ละตัวอย่างที่คุณประกาศชื่อสถานที่. 2 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 1 ขอให้นักเรียนที่จะเลือกตัวอย่างจากหนึ่งในสองตัวเลือกที่. 3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 ค่อยๆเพิ่มขึ้นถึงห้าการเลือกที่จะเลือก. 4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 การลดคำแนะนำทางกายภาพทั้งหมดจนกว่าการร้องขอด้วยวาจาเท่านั้นที่มีความจำเป็น. 5 ทักษะการถ่ายโอนไปยังการ์ดชนิดหนึ่งที่เกิดขึ้นจริงที่นักเรียนจะชี้ไปยังสถานที่ที่คุณนำเสนอ วัตถุประสงค์ต่อไปจนกว่าจะพบ