5. Conclusionเท this paper, we have presented an approach and shared e การแปล - 5. Conclusionเท this paper, we have presented an approach and shared e ไทย วิธีการพูด

5. Conclusionเท this paper, we have

5. Conclusion
เท this paper, we have presented an approach and shared experiences in using Facebook for teaching and learning. It has been shown that many students quickly respond to teachers’ posts and they also shared useful information. We have also evaluated and analyzed the result of the survey. It was found out that most people agree that the advantages are convenience, easy to use, and instance interaction while most people view the only disadvantages is too open to public. เท the future, we consider developing a Facebook App and analyzing user interaction with it. We also would like to study what features may increase user engagement with web 2.0
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
5. บทสรุปเทกระดาษนี้ เรามีวิธีการนำเสนอ และแชร์ประสบการณ์ในการใช้ Facebook สำหรับการเรียนการสอน และการเรียนรู้ มันแสดงว่า นักเรียนหลายคนตอบครูโพสต์อย่างรวดเร็ว และพวกเขายังร่วมกันข้อมูลที่เป็นประโยชน์ นอกจากนี้เรายังมีประเมิน และวิเคราะห์ผลของการสำรวจ มันถูกพบว่า คนส่วนใหญ่ยอมรับว่า ข้อดีคือ สะดวก ง่ายต่อการใช้ และการโต้ตอบของอินสแตนซ์ในขณะที่คนส่วนใหญ่ดูดีเกินไปเปิดสาธารณะ เทในอนาคต เราพิจารณาพัฒนาพ Facebook และวิเคราะห์ผู้ใช้โต้ตอบกับมัน เรายังต้องการศึกษาอะไรคุณสมบัติอาจเพิ่มผู้ใช้มีส่วนร่วมกับเว็บ 2.0
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
5. สรุป
เทกระดาษนี้เราได้นำเสนอวิธีการและประสบการณ์ร่วมกันในการใช้ Facebook สำหรับการเรียนการสอนและการเรียนรู้ มันได้รับการแสดงให้เห็นว่านักเรียนจำนวนมากได้อย่างรวดเร็วตอบสนองต่อการโพสต์ของครูและพวกเขายังได้ร่วมกันข้อมูลที่เป็นประโยชน์ เรามีการประเมินและวิเคราะห์ด้วยผลของการสำรวจ มันถูกพบว่าคนส่วนใหญ่ยอมรับว่าข้อได้เปรียบที่มีความสะดวกสบายใช้งานง่ายและการมีปฏิสัมพันธ์เช่นในขณะที่คนส่วนใหญ่ดูข้อเสียเพียงอย่างเดียวคือการเปิดให้ประชาชนมากเกินไป เทอนาคตเราจะพิจารณาการพัฒนา App Facebook และการวิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ของผู้ใช้กับมัน นอกจากนี้เรายังต้องการที่จะศึกษาสิ่งที่คุณสมบัติอาจเพิ่มการมีส่วนร่วมของผู้ใช้กับ Web 2.0
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
5 . สรุปเทนี้กระดาษที่เราได้นำเสนอแนวทาง และแบ่งปันประสบการณ์ในการใช้ Facebook เพื่อการเรียนการสอน มันได้ถูกแสดงว่า นักเรียนหลายคนรีบตอบครูโพสต์และพวกเขายังแบ่งปันข้อมูลที่เป็นประโยชน์ เรายังประเมินและวิเคราะห์ผลการสำรวจ พบว่า คนส่วนใหญ่ยอมรับว่า ข้อดีคือ สะดวก ใช้งานง่าย และตัวอย่างการโต้ตอบในขณะที่คนส่วนใหญ่ดูข้อเสียเท่านั้นก็เปิดให้สาธารณะ เทในอนาคตเราพิจารณาการพัฒนา Facebook app และการวิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ของผู้ใช้กับ เรายังต้องการศึกษาคุณลักษณะอาจเพิ่มความผูกพันของผู้ใช้กับเว็บ 2.0
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: