Power relationsIn addition to issue

Power relations
In addition to issues surrounding communication,
Milligan et al (1999) have
argued that positive team functioning may
be impeded by past and present tensions
around power, and recognition of authority.
In the health arena, including palliative care, this tension can lead to the members
of various healthcare disciplines asserting
their own professional perspective as
superior, resulting in a resistance to
accepting the perspectives of other team
members (Kreps and Kunimoto, 1994).
Established disciplinary hierarchies
ensure that interdisciplinary exchanges
are fraught with difficulties. Healey et al
(2004) found that, without specific training
to promote collaboration between
health team members in the areas of mental
health and primary care, doctors would
embrace changes that would enhance their
standing but resisted embracing more
equality and collaboration with team
members from other disciplines, such as
nursing. Lack of collaboration in intensive
care unit (ICU) interdisciplinary teams
has also been attributed to this power differential
between doctors and nurses in
that setting and an associated discourse
that renders nursing knowledge as ineffective
(Baggs et al, 2004

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์เชิงอำนาจ
นอกจากปัญหาเรื่องการสื่อสารรอบ
มิลลิแกน, et al (1999) ได้มีการ
ถกเถียงกันอยู่ว่าการทำงานของทีมงานที่เป็นบวกอาจ
ถูกขัดขวางโดยที่ผ่านมาและความตึงเครียดในปัจจุบัน
ทั่วอำนาจและการรับรู้ของผู้มีอำนาจ.
ในเวทีสุขภาพรวมถึงการดูแลแบบประคับประคองความตึงเครียดนี้สามารถนำไป ให้กับสมาชิก
ของสาขาการดูแลสุขภาพต่างๆเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับ
มุมมองของมืออาชีพของตัวเองในฐานะ
ที่เหนือกว่าผลในการต้านทานการ
ยอมรับมุมมองของทีมอื่น ๆ
สมาชิก (Kreps และ Kunimoto, 1994).
ก่อตั้งขึ้นลำดับชั้นทางวินัย
ให้แน่ใจว่าการแลกเปลี่ยนสหวิทยาการ
จะเต็มไปด้วยความยากลำบาก Healey และคณะ
(2004) พบว่าไม่มีการฝึกอบรมเฉพาะ
เพื่อส่งเสริมความร่วมมือระหว่าง
สมาชิกในทีมสุขภาพในพื้นที่ของจิต
สุขภาพและการดูแลเบื้องต้นแพทย์จะ
ยอมรับการเปลี่ยนแปลงที่จะเพิ่มของพวกเขา
ยืนอยู่ แต่ไม่ยอมกอดมากขึ้น
ความเท่าเทียมกันและการทำงานร่วมกับทีมงาน
จากสมาชิกอื่น ๆ สาขาวิชาเช่น
พยาบาล การขาดความร่วมมือในการเร่งรัด
หน่วยดูแล (ICU) ทีมสหวิทยาการ
ยังได้รับการบันทึกให้อำนาจนี้แตกต่าง
ระหว่างแพทย์และพยาบาลใน
การตั้งค่าที่และวาทกรรมที่เกี่ยวข้อง
ที่ทำให้ความรู้ทางการพยาบาลที่เป็นไม่ได้ผล
(Baggs et al, 2004

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสัมพันธ์เชิงอำนาจ
นอกจากประเด็นต่างๆ การสื่อสาร
มิลลิแกน et al ( 1999 ) ได้

ทีมบวกอาจโต้เถียงว่า การทำงานจะขัดขวางโดยในอดีตและปัจจุบันกลุ่ม
รอบอำนาจ และการยอมรับของหน่วยงาน
ในเวทีสุขภาพ รวมถึงการดูแลผู้ป่วยแบบประคับประคอง แรงนี้สามารถนำไปสู่สุขภาพสาขาต่าง ๆของสมาชิก
ยืนยัน

มุมมองของตัวเองเป็นมืออาชีพกว่าส่งผลให้ความต้านทาน

ยอมรับมุมมองของสมาชิกในทีมอื่น ๆ ( เครปส์ และ kunimoto
, 1994 ) .

มั่นใจว่าสร้างวินัยขั้นสหวิทยาการแลกเปลี่ยน
จะเต็มไปด้วยความยากลําบาก Healey et al
( 2004 ) พบว่า โดยเฉพาะการฝึก

เพื่อส่งเสริมความร่วมมือระหว่างสมาชิกของทีมสุขภาพในพื้นที่ของสุขภาพจิต

และการดูแลเบื้องต้น แพทย์จะยอมรับการเปลี่ยนแปลงที่จะเพิ่มประสิทธิภาพของพวกเขายืนอยู่
แต่ทนกอดความเสมอภาคและความร่วมมือกับทีมมากขึ้น

สมาชิกจากสาขาวิชาอื่น ๆเช่น
พยาบาล ขาดความร่วมมือในหน่วยผู้ป่วยหนัก ( ICU )

ทีมสหวิทยาการได้ประกอบกับพลังนี้

ระหว่างแพทย์และพยาบาลในการตั้งค่าที่เกี่ยวข้อง
และวาทกรรมที่ให้ความรู้ทางการพยาบาลเป็นไม่ได้ผล
( baggs et al , 2547