The aim of this study was to explor

The aim of this study was to explore the differences
between the two cultural groups of Jewish and Arab
teachers on several variables and to analyse their
link to stress. Specifically, I examined sense of
coherence (SOC), sense of school community and
job satisfaction among regular Jewish and Arab
teachers in regular schools and classes who have
special education students in their classes. Furthermore,
I investigated how the different coping
resources – SOC and sense of school community –
explain the stress reactions of state anxiety and
state anger directly and indirectly via job satisfaction
and also the direct prediction of stress by job
satisfaction.
Data were gathered from 634 Jewish and Arab
teachers (80% Jews) who completed self-report
questionnaires that measured SOC, sense of community,
employee satisfaction inventory, state
anxiety and state anger.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้เป็นการ สำรวจความแตกต่างระหว่างกลุ่มวัฒนธรรมของชาวยิวและอาหรับสองครู ในหลายตัวแปร และ การวิเคราะห์ของพวกเขาเชื่อมโยงกับความเครียด โดยเฉพาะ ฉันตรวจสอบความศักยภาพ (SOC), ความรู้สึกของชุมชนโรงเรียน และงานความพึงพอใจระหว่างปกติชาวยิว และอาหรับครูในโรงเรียนปกติและเรียนที่มีนักเรียนการศึกษาพิเศษในระดับชั้นของตน นอกจากนี้ฉันตรวจสอบวิธีรับมือต่าง ๆทรัพยากร – SOC และความรู้สึกของชุมชนโรงเรียน-อธิบายจากปฏิกิริยาความเครียดความวิตกกังวลของรัฐ และรัฐความโกรธโดยตรง และโดยทางอ้อมผ่านความพึงพอใจในงานและยังทำนายโดยตรงของความเครียดโดยงานพึงพอใจข้อมูลถูกรวบรวมจาก 634 ยิว และอาหรับครู (80% ยิว) ที่เสร็จสิ้นรายงานตนเองแบบสอบถามที่วัด SOC ความรู้สึกของชุมชนพนักงานความพึงพอใจสินค้าคงคลัง รัฐความโกรธความวิตกกังวลและรัฐ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจความแตกต่างระหว่างทั้งสองกลุ่มทางวัฒนธรรมของชาวยิวและอาหรับครูผู้สอนในหลายตัวแปรและการวิเคราะห์ของพวกเขาเชื่อมโยงกับความเครียด โดยเฉพาะผมตรวจสอบความรู้สึกของการเชื่อมโยงกัน (SOC) ความรู้สึกของชุมชนโรงเรียนและความพึงพอใจในหมู่ปกติของชาวยิวและอาหรับครูในโรงเรียนปกติและชั้นเรียนที่มีนักเรียนการศึกษาพิเศษในชั้นเรียนของพวกเขา นอกจากนี้ผมตรวจสอบวิธีการเผชิญปัญหาที่แตกต่างกันทรัพยากร- SOC และความรู้สึกของโรงเรียนชุมชน - อธิบายปฏิกิริยาความเครียดความวิตกกังวลของรัฐและความโกรธของรัฐโดยตรงและโดยอ้อมผ่านทางพึงพอใจในงานและยังทำนายโดยตรงจากความเครียดโดยการงานความพึงพอใจ. ข้อมูลที่รวบรวมจาก 634 ชาวยิว และชาวอาหรับครู(80% ชาวยิว) ที่เสร็จสิ้นการรายงานตนเองแบบสอบถามที่วัดSOC, ความรู้สึกของชุมชน, พนักงานสินค้าคงคลังความพึงพอใจของรัฐความวิตกกังวลและความโกรธของรัฐ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือ เพื่อศึกษาความแตกต่าง
ระหว่างสองกลุ่มวัฒนธรรมของชาวยิวและอาหรับ
ครูในหลายตัวแปรและการวิเคราะห์การเชื่อมโยงของพวกเขา
ความเครียด โดยเฉพาะ ผมตรวจสอบความรู้สึกของ
การมองโลก ( ส ) , ความรู้สึกของชุมชนโรงเรียนและความพึงพอใจในงานปกติ
ชาวยิว และครูในโรงเรียนและชั้นเรียนปกติอาหรับ

ใครมีนักเรียนการศึกษาพิเศษในชั้นเรียนของตนเองนอกจากนี้ผมได้

ต่างกันอย่างไรปัญหาทรัพยากร–สและความรู้สึกของ
–ชุมชนโรงเรียนอธิบายปฏิกิริยาความเครียดความวิตกกังวลของรัฐและรัฐโดยตรงและโดยอ้อมผ่านความโกรธ

ความพึงพอใจในงาน และยังตรงทำนายความเครียด โดยความพึงพอใจ
.
) ข้อมูลที่รวบรวมจาก 634 ยิวและอาหรับ
ครู ( 80% ยิว ) ที่สมบูรณ์ รายงาน
แบบสอบถามที่วัดซอคความรู้สึกของชุมชน ,
สินค้าคงคลัง ความพึงพอใจของพนักงานที่มีต่อรัฐ
รัฐและความโกรธ