Learners’ preference for accuracy o

Learners’ preference for accuracy over fluency
Saengboon (as cited in Khamkhien, 2010) observed that Thai teachers often put emphasis on grammatical
competence, drill-based activities and rote memorization of isolated sentences. Moreover, Islam and Bari (2012)
revealed that Thai students focused mainly on their grades and examinations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตั้งค่าของผู้เรียนเพื่อความถูกต้องมากกว่าความคล่องแคล่ว
Saengboon (ตามที่อ้างถึงใน Khamkhien 2010)
พบว่าครูผู้สอนภาษาไทยมักจะให้ความสำคัญกับไวยากรณ์สามารถกิจกรรมเจาะและท่องจำประโยคที่แยก นอกจากนี้ศาสนาอิสลามและบารี (2012)
แสดงให้เห็นว่านักเรียนไทยส่วนใหญ่เน้นการเรียนและการสอบของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความชอบของผู้เรียนเพื่อความถูกต้องเกินความสามารถ
saengboon ( ตามที่อ้างใน khamkhien 2010 ) พบว่าครูไทยมักจะเน้นความสามารถทางไวยากรณ์
เจาะตามกิจกรรมและความจำรสของแยกประโยค นอกจากนี้ อิสลามและบารี ( 2012 )
พบว่า นักเรียนไทย เพื่อเน้นคะแนนของตนเอง และการสอบ