With the introduction of Common Cor

With the introduction of Common Core State Standards (2012) in
forty-five out of fifty states, the United States is undergoing a change
regarding the types of skills that will be assessed in the classroom.
According to the Common Core State Standards Initiative (2012), a set of
standards has been created in order to provide students with a “robust and
relevant education reflecting the knowledge and skills that our young
people need for success in college and careers.” One portion of these
standards is designed to assess the types of skills that students need to
develop in order to be successful in English/Language Arts and
History/Social Studies. These skills include a student’s ability to read,
write, speak, listen, complete research based projects, and use professional
language that correlates to the classes that they are taking (Common Core
State Standards Initiative, 2012). In essence, students are being asked to
use 21st century thinking skills, which require students to make educated
arguments and then communicate those arguments in an authentic fashion. THE INTERNATIONAL SOCIETY FOR THE SOCIAL
STUDIES ANNUAL CONFERENCE PROCEEDINGS
Vol

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ด้วยการแนะนำทั่วไปหลักสถานะมาตรฐาน (2012)สี่สิบห้าสิบของประเทศอเมริกา ประเทศสหรัฐอเมริกาอยู่ในระหว่างการเปลี่ยนแปลงเกี่ยวกับชนิดของทักษะที่จะประเมินในห้องเรียนตามทั่วไปหลักสถานะมาตรฐานริ (2012), ชุดมีการสร้างมาตรฐานเพื่อให้นักเรียนมีความ "แข็งแกร่ง และการศึกษาที่เกี่ยวข้องที่สะท้อนให้เห็นถึงความรู้และทักษะที่หนุ่มสาวของเราคนที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จในวิทยาลัยและอาชีพ" ส่วนหนึ่งของเหล่านี้มาตรฐานถูกออกแบบมาเพื่อประเมินชนิดของทักษะที่นักเรียนต้องการพัฒนาเพื่อให้ประสบความสำเร็จในศิลปะภาษาอังกฤษ และประวัติศาสตร์/สังคมศึกษา ทักษะเหล่านี้รวมถึงความสามารถของนักเรียนในการอ่านเขียน พูด ฟัง ทำวิจัยตามโครงการ และใช้มืออาชีพภาษาที่คู่กับเรียนว่า พวกเขาจะพา (หลักทั่วไปมาตรฐานที่รัฐริเริ่ม 2012) ในสาระสำคัญ การถามนักเรียนเพื่อใช้ศตวรรษทักษะการคิด ซึ่งต้องเรียนต้องศึกษาอาร์กิวเมนต์ และการสื่อสารแล้ว อาร์กิวเมนต์เหล่านั้นในแฟชั่นแท้จริง สมาคมนานาชาติเพื่อสังคมตอนประชุมประจำปีการศึกษาถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้วยการแนะนำของมาตรฐานของรัฐแกนกลางร่วมกัน (2012) ใน
สี่สิบห้าจากห้าสิบรัฐของสหรัฐอเมริกาอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลง
เกี่ยวกับประเภทของทักษะที่จะได้รับการประเมินในชั้นเรียน.
ตามที่แกนรัฐสามัญริเริ่มมาตรฐาน (2012 ) ซึ่งเป็นชุดของ
มาตรฐานที่ได้รับการสร้างขึ้นเพื่อให้นักศึกษามี "ที่แข็งแกร่งและ
การศึกษาที่เกี่ยวข้องสะท้อนให้เห็นถึงความรู้และทักษะที่หนุ่มสาวของเรา
คนต้องประสบความสำเร็จในวิทยาลัยและอาชีพ. "ส่วนหนึ่งของเหล่านี้
มาตรฐานการออกแบบมาเพื่อประเมินประเภท ทักษะที่นักเรียนจะต้อง
มีการพัฒนาในการที่จะประสบความสำเร็จในภาษาอังกฤษ / ภาษาศิลปะและ
ประวัติศาสตร์ / สังคมศึกษา ทักษะเหล่านี้รวมถึงความสามารถของนักเรียนในการอ่าน
เขียนพูดฟังตามโครงการวิจัยที่สมบูรณ์และใช้มืออาชีพ
ภาษาที่สัมพันธ์กับการเรียนที่พวกเขาจะพา (Core สามัญ
รัฐริเริ่มมาตรฐาน, 2012) ในสาระสำคัญนักเรียนจะถูกขอให้
ใช้ทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 ซึ่งต้องการให้นักเรียนที่จะทำให้การศึกษา
ข้อโต้แย้งแล้วสื่อสารข้อโต้แย้งผู้ที่อยู่ในแฟชั่นที่แท้จริง อินเตอร์สังคมเพื่อสังคม
การศึกษาการดำเนินการประชุมประจำปี
ฉบับที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ด้วยการแนะนำของมาตรฐานรัฐแกนสามัญ ( 2012 )
45 จาก 50 รัฐ , สหรัฐอเมริกาคือการเปลี่ยนแปลง
เกี่ยวกับประเภทของทักษะจะถูกประเมินในชั้นเรียน
ตามทั่วไปมาตรฐานรัฐแกน Initiative ( 2012 ) , ชุด
มาตรฐานได้ถูกสร้างขึ้นเพื่อ ให้นักศึกษามีเสถียรภาพและ
"การศึกษาสะท้อนให้เห็นถึงความรู้และทักษะที่คนหนุ่มสาว
ของเราต้องประสบความสำเร็จในวิทยาลัยและอาชีพ . " ส่วนหนึ่งของมาตรฐานเหล่านี้
ถูกออกแบบมาเพื่อประเมินประเภทของทักษะที่นักเรียนต้องการ
พัฒนาเพื่อที่จะประสบความสำเร็จในศิลปะ / ภาษาอังกฤษ และสังคมศึกษา ประวัติศาสตร์
/ ทักษะเหล่านี้ ได้แก่ นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน
เขียน พูด ฟังโครงการวิจัยโดยสมบูรณ์ และการใช้ภาษา ที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพ
กับชั้นเรียนที่พวกเขาสละ ( มาตรฐานรัฐแกนสามัญ
ความคิดริเริ่ม , 2012 ) ในสาระ นักเรียนจะถูกถาม

ใช้ศตวรรษที่ 21 ทักษะการคิด ซึ่งต้องให้นักเรียนศึกษา
อาร์กิวเมนต์แล้วสื่อสารอาร์กิวเมนต์ที่เป็นแฟชั่นจริง สมาคมระหว่างประเทศเพื่อสังคม
การศึกษาประจำปีการประชุม
วอล