Task Analysis:iViaterld15: n radio

Task Analysis:

iViaterld15: n radio that is, or is similar to, the type that would be found in the student's environment.

Task Analysis:

1. Demonstrate the operation of the radio to the student. Attempt to determine the types of music to which the student demonstrates the greatest response.

2. Through physical assistance, guide the student through the process of turning the radio on and off. Assistive devices may be useful in this area.

3. Continue Step 2, adding the action of tuning the radio.

4. Continue Step 3, adding the concept of changing the volume.

5. Continue Step 4, reducing all physical guidance to step-by-step verbal prompting.

6. Continue Step 5, reducing all prompting to a total-task verbal request: "(Name), please turn on the radio."

7. Through prompting, as needed, teach the action of turning off the radio.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์งาน:iViaterld15: วิทยุ n ที่ถูก คล้ายกับ ชนิดที่จะพบในสภาพแวดล้อมของนักเรียนการวิเคราะห์งาน:1. สาธิตการทำงานของวิทยุให้นักเรียน พยายามที่จะกำหนดชนิดของเพลงที่นักเรียนแสดงให้เห็นถึงการตอบสนองมากที่สุด2. ผ่านความช่วยเหลือทางกายภาพ คู่มือนักเรียนผ่านกระบวนการเปิดวิทยุ และปิด อุปกรณ์ช่วยเหลืออาจเป็นประโยชน์ในพื้นที่นี้3. ขั้นตอนที่ 2 เพิ่มการปรับแต่งวิทยุดำเนินการต่อไป4. ทำขั้นตอนที่ 3 เพิ่มแนวคิดของการเปลี่ยนระดับเสียง5. ทำขั้นตอนที่ 4 ลดคำแนะนำทางกายภาพทั้งหมดเพื่อแสดงกล่องโต้ตอบด้วยวาจาแต่ละขั้นตอน6. ทำขั้นตอนที่ 5 ลดการพร้อมท์กับคำขอด้วยวาจารวมงานทั้งหมด: " (ชื่อ), กรุณาเปิดวิทยุ"7. ผ่านการพร้อมท์ ตาม สอนการดำเนินการปิดวิทยุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์งาน: iViaterld15: n. วิทยุที่เป็นหรือมีความคล้ายคลึงกับชนิดที่จะพบได้ในสภาพแวดล้อมของนักเรียนวิเคราะห์งาน: 1 แสดงให้เห็นถึงการดำเนินงานของวิทยุกับนักเรียน พยายามที่จะกำหนดประเภทของเพลงที่นักศึกษาแสดงให้เห็นถึงการตอบสนองที่ยิ่งใหญ่ที่สุด. 2 ผ่านความช่วยเหลือทางกายภาพให้คำแนะนำนักเรียนผ่านกระบวนการของการเปลี่ยนวิทยุและปิดที่ อุปกรณ์อำนวยความสะดวกอาจจะมีประโยชน์ในพื้นที่นี้. 3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 การเพิ่มการกระทำของจูนวิทยุ. 4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 การเพิ่มแนวความคิดของการเปลี่ยนแปลงปริมาณ. 5 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 4 ลดคำแนะนำทางกายภาพทั้งหมดไปยังขั้นตอนโดยขั้นตอนที่แจ้งด้วยวาจา. 6 ขั้นตอนที่ 5 ยังคงลดการกระตุ้นทั้งหมดรวมงานการร้องขอด้วยวาจา ". (ชื่อ) โปรดเปิดวิทยุ" 7 ผ่านการกระตุ้นให้ตามความจำเป็นในการสอนการกระทำของการปิดวิทยุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิเคราะห์งาน :

iviaterld15 : วิทยุที่ หรือคล้ายคลึงกับ ชนิดที่จะพบในสภาพแวดล้อมของนักเรียน งานวิเคราะห์ :



1 แสดงให้เห็นถึงการดำเนินงานของวิทยุเพื่อนักเรียน พยายามที่จะตรวจสอบชนิดของเพลงที่นักเรียนแสดงให้เห็นถึงการตอบสนองมากที่สุด

2 ผ่านความช่วยเหลือทางกายภาพ , คู่มือนักเรียนผ่านกระบวนการของการเปิดวิทยุ เปิดและปิดอุปกรณ์ช่วยอาจจะมีประโยชน์ในพื้นที่นี้ .

3 ต่อไปขั้นตอนที่ 2 การเพิ่มการปรับแต่งวิทยุ

4 . ต่อไปขั้นตอนที่ 3 การเพิ่มแนวคิดของการเปลี่ยนแปลงปริมาณ

5 ต่อไปขั้นตอนที่ 4 ลดไปทีละขั้นตอนคำแนะนำทางกายภาพ verbal แจ้ง

6 ต่อไปขั้นตอนที่ 5 ลดแจ้งเพื่อขอใช้งานทั้งหมด " ( ชื่อ ) , กรุณาเปิดวิทยุ "

7 แจ้งผ่าน ,ตามที่ต้องการ สอนการปิดวิทยุ