Three common core domains of knowle

Three common core domains of knowledge emerged during this process, which resemble very much the three dimensions of teachers’ professional knowledge for teaching algebra, epistemological, cognitive, and didactic (Artigue, Assule, Grugeon, & Lenfant, 2001), and the three components of teachers’ mathematical knowledge base, mathematics content, student epistemology, and pedagogy (Harel &Lim, 2004).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามโดเมนหลักทั่วไปของความรู้ที่เกิดขึ้นในระหว่างกระบวนการนี​​้ซึ่งคล้ายมากสามมิติของครูความรู้ระดับมืออาชีพสำหรับการเรียนการสอนพีชคณิต epistemological, องค์ความรู้และการสอน (Artigue, assule grugeon, & lenfant, 2001) และองค์ประกอบที่สาม ฐานของความรู้ทางคณิตศาสตร์เนื้อหาคณิตศาสตร์ญาณวิทยานักเรียนและครูของครู (Harel &ลิม,2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3 โดเมนหลักทั่วไปความรู้เกิดในระหว่างกระบวนการนี้ ซึ่งคล้ายมากสามมิติของความรู้วิชาชีพครูสำหรับสอนพีชคณิต epistemological รับรู้ และพลวัต (Artigue, Assule, Grugeon & Lenfant, 2001), และส่วนประกอบสามของครูรู้คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์เนื้อหา นักญาณวิทยา และศึกษาศาสตร์ (Harel &Lim 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั่วไป, core 3 โดเมนของความรู้ปรากฏตัวขึ้นในช่วงระหว่างนี้กระบวนการซึ่งคล้ายกับเป็นอย่างมากที่สามมิติของครูอาจารย์ของมืออาชีพความรู้สำหรับการเรียนการสอนพีชคณิต,ทางญานวิทยา,การเรียนรู้,และคติพจน์( artigue , assule , grugeon ,& lenfant , 2001 )และที่สามส่วนประกอบของครูอาจารย์ของทางคณิตศาสตร์พื้นฐานความรู้,คณิตศาสตร์เนื้อหา,นักเรียน),และวิชาครู( harel &lim ,2004 )