Explaining second language learning

Explaining second language learningThe behaviorists perspective The behaviorists believe that FLL consists of learners imitating what they hear and develop habits in the FL by routine practice. In this view, the learners are thought to relate what they know of their L1 to what they recognize in the L2. "Positive transfer" is a result of similarities between the L1 and the L2, because habits used in the L1 easily transfer to the L2. On the other hand, "negative transfer is caused by differences between the L1 and the L2, because errors result from using habits from the L1 in the L2. Problems with this view of FLL include the fact that imitation does not help the learner in real-life situations. Learners are continually required to form sentences they have never previously seen. A finite number of pre-practiced sentences is not enough to carry on conversation, not even with an intructor. Another problem with this view is that many of the errors made by FL learners are not based on the L1. Instead, the problems most often encountered by learners resemble errors made by children during the period of L1 acquisition

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อธิบายสองภาษา learningThe behaviorists perspective behaviorists ที่เชื่อว่า FLL ประกอบด้วยผู้เรียนเลียนแบบสิ่งที่ได้ยิน และพัฒนานิสัยใน FL วัตร ในมุมมองนี้ ผู้เรียนคิดว่า จะเกี่ยวข้องกับสิ่งเหล่านั้นทราบ L1 ของพวกเขาสิ่งที่พวกเขารู้จักใน L2 "การโอนย้ายค่าบวก" เป็นผลของความคล้ายคลึงระหว่าง L1 และ L2 เนื่องจากนิสัยใช้ L1 ได้โอนย้ายไป L2 บนมืออื่น ๆ "โอนย้ายค่าลบเกิดจากความแตกต่างระหว่าง L1 และ L2 เนื่องจากข้อผิดพลาดเป็นผลจากการใช้พฤติกรรมจาก L1 เกิดปัญหา L2. กับมุมมองของ FLL รวมข้อเท็จจริงว่า เทียมช่วยผู้เรียนในสถานการณ์ชีวิตจริง ผู้เรียนจำเป็นต้องใช้อย่างต่อเนื่องกับประโยคแบบฟอร์มพวกเขาไม่เคยเห็น ประโยคฝึกล่วงหน้าจำนวนจำกัดไม่เพียงพอที่จะดำเนินการในการสนทนา แม้ว่าจะไม่มี intructor การ มุมมองนี้ปัญหาอื่นคือ ว่า จำนวนมากของข้อผิดพลาดโดยผู้เรียน FL ไม่ขึ้นอยู่กับ L1 แทน ปัญหาที่พบบ่อยที่สุด โดยผู้เรียนมีลักษณะข้อผิดพลาดในการทำ โดยเด็กช่วงซื้อ L1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อธิบายภาษาที่สอง learningThe behaviorists perspectiveพฤติกรรมเชื่อว่า FLL ประกอบด้วยผู้เรียนเลียนแบบสิ่งที่พวกเขาได้ยินและพัฒนานิสัยในฟลอริด้าโดยการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน ในมุมมองนี้ผู้เรียนมีความคิดที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่พวกเขารู้ว่าพวกเขา L1 สิ่งที่พวกเขารับรู้ใน L2 "การถ่ายโอนบวก" เป็นผลมาจากความคล้ายคลึงกันระหว่าง L1 และ L2 เพราะนิสัยการใช้ใน L1 สามารถถ่ายโอนไปยัง L2 ในทางตรงกันข้าม "โอนเชิงลบที่เกิดจากความแตกต่างระหว่าง L1 และ L2 เพราะข้อผิดพลาดที่เกิดจากการใช้นิสัยจาก L1 ในปัญหาL2.ด้วยมุมมองของ FLL นี้รวมถึงความจริงที่ว่าเลียนแบบไม่ได้ช่วยให้ผู้เรียนใน สถานการณ์ในชีวิตจริง. ผู้เรียนจะต้องอย่างต่อเนื่องในรูปแบบประโยคที่พวกเขาไม่เคยเห็นมาก่อนหน้านี้. จำนวน จำกัด ของประโยคก่อนปฏิบัติไม่เพียงพอที่จะดำเนินการในการสนทนาไม่ได้กับ intructor. ปัญหากับมุมมองนี้ก็คือว่าในหลาย ๆ ข้อผิดพลาดที่ทำโดยผู้เรียน FL ไม่ได้ขึ้นอยู่กับ L1. แต่ปัญหาส่วนใหญ่มักจะพบโดยผู้เรียนมีลักษณะคล้ายกับข้อผิดพลาดที่ทำโดยเด็กในช่วงระยะเวลาของการเข้าซื้อกิจการ L1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อธิบายภาษาสอง learningthe behaviorists มุมมองที่ behaviorists เชื่อว่า fll ประกอบด้วยผู้เรียนเลียนแบบสิ่งที่พวกเขาได้ยินและพัฒนานิสัยใน FL โดยการปฏิบัติตามปกติ ในมุมมองนี้ ผู้เรียนจะคิดเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้ของพวกเขาสิ่งที่พวกเขารับรู้ใน L1 L2 " . โอนบวก " คือผลของความคล้ายคลึงกันระหว่าง L1 และ L2 ,เพราะนิสัยที่ใช้ใน L1 L2 ได้อย่างง่ายดายโอนไปยัง . บนมืออื่น ๆ , " คัดค้านการถ่ายโอนเกิดจากความแตกต่างระหว่าง L1 และ L2 เพราะผลจากการใช้ข้อผิดพลาดในนิสัยจาก L1 L2 . ปัญหากับวิว fll รวมถึงความจริงที่ว่าเลียนแบบไม่ได้ช่วยให้ผู้เรียนในสถานการณ์ชีวิตจริงผู้เรียนยังคงต้องรูปแบบประโยคที่พวกเขาไม่เคยเห็น จำนวนจำกัดก่อนฝึกประโยคไม่เพียงพอที่จะสนทนา แม้แต่กับ intructor . อีกปัญหาหนึ่งที่มีมุมมองนี้ก็คือว่าหลายของข้อผิดพลาดที่ทำโดยผู้เรียน FL ไม่ตามภาษาไทย แทนปัญหาที่พบบ่อยที่สุด โดยผู้เรียนมีลักษณะคล้ายกับข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น โดยเด็ก ๆในช่วงระยะเวลาของการซื้อ L1