1) their self-concept moves from on

1) their self-concept moves from one of being a dependent personality toward being a self-directed human being;
2) they accumulate a growing reservoir of experience that becomes an increasingly rich resource for learning;
3) their readiness to learn becomes oriented increasingly to the developmental tasks of their social roles; and
4) their time perspective changes from one of postponed application of knowledge to immediacy of application, and accordingly, their orientation toward learning shifts from one of subject-centeredness to one of performance-centeredness.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1) ตัวเองแนวความคิดของพวกเขาย้ายจากที่หนึ่งของการเป็นบุคลิกที่ขึ้นไปสู่การเป็นมนุษย์ที่กำกับตนเอง;
2) พวกเขาสะสมอ่างเก็บน้ำที่เพิ่มขึ้นของประสบการณ์ที่จะกลายเป็นทรัพยากรอุดมสมบูรณ์มากขึ้นสำหรับการเรียนรู้
3) การเตรียมความพร้อมของพวกเขาที่จะเรียนรู้จะกลายเป็นที่มุ่งเน้นมากขึ้น กับการพัฒนางานของบทบาททางสังคมของพวกเขา และ
4) มุมมองของพวกเขาเปลี่ยนแปลงเวลาจากหนึ่งในการประยุกต์ใช้ความรู้ที่เลื่อนออกไปด่วนของแอพลิเคชันและตามรสนิยมของพวกเขาที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเรียนรู้จากหนึ่งในเรื่องศูนย์กลางให้เป็นหนึ่งในศูนย์กลางการปฏิบัติงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 ) อัตมโนทัศน์ ย้ายจากหนึ่งเป็นบุคลิกภาพตนเองสู่การเป็นมนุษย์ ;
2 ) พวกเขาสะสมมาก การเติบโตของประสบการณ์ที่เป็นทรัพยากรที่อุดมไปด้วยมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ ;
3 ) ความพร้อมที่จะเรียนรู้จะมุ่งเน้นมากขึ้นในการบรรลุงานตามขั้นพัฒนาการของบทบาททางสังคมของพวกเขา ; และ
4 ) เวลาการเปลี่ยนแปลงมุมมองจากหนึ่งเลื่อนการประยุกต์ความรู้เพื่อความเร่งด่วนของการประยุกต์ใช้และตามของพวกเขาที่มีต่อการเรียนวิชา centeredness กะจากหนึ่งหนึ่งของ centeredness
)