Survey. Have students conduct a cla

Survey. Have students conduct a class poll to find out how many students
earned money at jobs outside of the home before they turned eighteen. Find
out why they took the job, what kinds of tasks they did, how much they were
paid, and how they felt about the work. Ask them how they think the experience
helped them and/or harmed them.
• Role-play. Divide the class into two groups. Ask Group 1 to write down the reasons
why teenagers want to get jobs and why it’s all right for them to have
jobs. Tell Group 2 to take the side of a parent. Have them list the negative
effects and the rules they would make for a teenager who wanted to get a job
after school. Give students a three-minute time limit. Then have representatives
from the two teams role-play short parent–child dialogues for the class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสำรวจ ได้ดำเนินการสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนระดับชั้นที่จะหาวิธีหลายนักเรียน
ได้รับเงินที่งานนอกบ้านก่อนที่จะหันมาสิบแปด
หาว่าทำไมพวกเขาเอางานสิ่งที่ชนิดของงานที่พวกเขาทำเท่าไหร่ที่พวกเขาถูก
จ่ายและวิธีการที่พวกเขารู้สึกเกี่ยวกับการทำงาน ถามพวกเขาว่าพวกเขาคิดว่าประสบการณ์
ช่วยให้พวกเขาและ / หรือทำร้ายพวกเขา.
•บทบาท แบ่งชั้นเรียนออกเป็นสองกลุ่มขอให้กลุ่มที่ 1 ที่จะเขียนลงในเหตุผลที่ว่าทำไม
วัยรุ่นต้องการที่จะได้รับงานและทำไมจึงเป็นสิ่งที่เหมาะสมสำหรับพวกเขาทั้งหมดจะมีงาน
บอกกลุ่มที่ 2 ที่จะใช้ด้านข้างของผู้ปกครอง พวกเขามีรายการเชิงลบ
ผลกระทบและกฎระเบียบที่พวกเขาจะทำให้สำหรับวัยรุ่นที่อยากจะได้งาน
หลังจากที่โรงเรียน ให้นักเรียนกำหนดเวลาสามนาที แล้วมีตัวแทน
จากทั้งสองทีมบทบาทบทสนทนาสั้น ๆ ผู้ปกครองเด็กในการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แบบสำรวจ ได้ดำเนินการสำรวจระดับการหาจำนวนนักเรียนนักศึกษา
รับเงินที่งานนอกบ้านก่อนจะเปิดเอททีน ค้นหา
ออกทำไมเขาเอางาน ชนิดของงานที่พวกเขาได้ จำนวนพวก
ชำระ และวิธีที่พวกเขารู้สึกเกี่ยวกับการทำงาน ถามพวกเขาว่าพวกเขาคิดว่า ประสบการณ์
ช่วยให้พวกเขา และ/หรืออันตรายเหล่านั้น
• Role-play การ แบ่งชั้นเรียนเป็น 2 กลุ่ม ขอให้กลุ่ม 1 เขียนลงเหตุผล
ทำไมวัยรุ่นต้องการเรียกใช้งาน และเหตุ ใดจึงถูกต้องมี
งาน บอก 2 กลุ่มจะใช้ด้านของหลัก มีรายการลบ
ผลและกฎพวกเขาจะทำสำหรับวัยรุ่นที่ต้องการรับงาน
หลังจากโรงเรียน ให้นักเรียนขีดจำกัดเวลาสามนาที แล้วตัวแทน
จาก 2 ทีม role-play นอบ parent–child สั้นสำหรับคลาส

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสำรวจความคิดเห็น. มีนักเรียนทำการเรียกเอกสารครั้งที่ออกมาพบว่านักเรียนจำนวนมาก
ซึ่งจะช่วยได้รับเงินได้ที่งานทางด้านนอกของบ้านหลังนี้ก่อนที่จะเปิดใช้งานสิบแปด การค้นหา
ซึ่งจะช่วยออกมาว่าทำไมเขาจึงเอางานชนิดใดของงานที่ได้อย่างไรมากก็จ่ายเงินและ
ซึ่งจะช่วยอย่างไรว่าพวกเขามีความรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับงาน ถามว่าเขาคิดว่าประสบการณ์ที่
ช่วยคนและ/หรือทำร้ายเขา.
•บทบาท - เล่น แบ่งระดับออกเป็นสองกลุ่มถามกลุ่ม 1 เพื่อเขียนลงไปด้วยเหตุผลที่ว่าทำไม
ซึ่งจะช่วยกลุ่มวัยรุ่นต้องการได้รับงานและว่าทำไมมันเป็นสิทธิของเขาในการมี
ซึ่งจะช่วยงาน บอกให้กลุ่มที่ 2 ในการนำทางด้านข้างของแม่ มีรายชื่อติดลบ
ซึ่งจะช่วยส่งผลให้และกฎระเบียบที่จะทำให้วัยรุ่นที่ต้องการจะได้หางาน
หลังเลิกเรียน การจำกัดเวลาให้นักเรียนทั้งสามนาที จากนั้นได้มีตัวแทน
ตามมาตรฐานจากทั้งสองทีมที่กล่องโต้ตอบบทบาท - เล่นในระยะทางสั้นๆเพื่อไปแม่ - ลูกสำหรับ Class