institutions of higher education in

institutions of higher education in Thailand. The validation model for faculties of education in public autonomous universities was quite high for all variables, except for academic development, which was moderate. But the perceptions of faculty members in public universities were quite high for all variables, except for the ability to acquire resources and money which was moderate. A comparison between groups of variables showed that the faculty members' satisfaction was critical variables.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สถาบันอุดมศึกษาในประเทศไทย แบบสอบสำหรับคณะที่ศึกษาในมหาวิทยาลัยอิสระค่อนข้างสูงในตัวแปรทั้งหมด ยกเว้นพัฒนาวิชาการ ซึ่งไม่รุนแรงได้ แต่ภาพลักษณ์ของคณาจารย์ในมหาวิทยาลัยก็ค่อนข้างสูงในตัวแปรทั้งหมด ยกเว้นความสามารถในการรับเงินซึ่งปานกลางและทรัพยากร การเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มของตัวแปรพบว่า ตัวแปรสำคัญอยู่ความพึงพอใจของคณาจารย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถาบันการศึกษาระดับสูงในประเทศไทย รูปแบบการตรวจสอบสำหรับคณะของการศึกษาในมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐค่อนข้างสูงสำหรับตัวแปรทั้งหมดยกเว้นสำหรับการพัฒนาทางวิชาการซึ่งอยู่ในระดับปานกลาง แต่การรับรู้ของอาจารย์ในมหาวิทยาลัยของรัฐค่อนข้างสูงสำหรับตัวแปรทั้งหมดยกเว้นสำหรับความสามารถในการที่จะได้รับทรัพยากรและเงินที่อยู่ในระดับปานกลาง การเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มของตัวแปรที่แสดงให้เห็นว่าความพึงพอใจของอาจารย์ 'เป็นตัวแปรที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สถาบันอุดมศึกษาในประเทศไทย รูปแบบการตรวจสอบสำหรับคณะครุศาสตร์ / ศึกษาศาสตร์ในมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐค่อนข้างสูงสำหรับทุกตัวแปร ยกเว้น พัฒนาวิชาการ ซึ่งอยู่ในระดับปานกลาง แต่การรับรู้ของคณาจารย์ในมหาวิทยาลัยสาธารณะค่อนข้างสูงสำหรับทุกตัวแปร ยกเว้นความสามารถในการได้รับทรัพยากรและเงินซึ่งอยู่ในระดับปานกลางการเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มของตัวแปร พบว่า ความพึงพอใจของอาจารย์ คือตัวแปรสำคัญ