Many, perhaps most, working academi

Many, perhaps most, working academics might doubt that much useful can be said about the generic skills involved in authoring- outside the context of each particular discipline. Hence in offering advice about authoring to their students most university teachers and supervisors have had few credible resources to hand. Many advisers must draw largely on their own experience, of supervising earlier students, or perhaps of being a PhD student themselves up to three decades ago. This neglect of authoring skills is not universal. The editors of academic journals and most publishers of university-level books can and do draw a distinction between people's prowess in a discipline and their proficiency as writers. They recognize that good researchers can be bad writers, and that uninspiring researchers can still be good writers, interpreters and communicators. But the thrust of much doctoral education none the less remains that if you get the research right then the writing aspect will somehow just fall naturally into place.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาก บางทีอาจจะมากที่สุด ทำงานนักวิชาการอาจสงสัยที่สามารถมีประโยชน์มากที่จะกล่าวเกี่ยวกับทักษะทั่วไปที่เกี่ยวข้อง ในการเขียน-นอกจากวินัยเฉพาะแต่ละ ดังนั้น ในการเสนอคำแนะนำเกี่ยวกับการเขียนกับนักเรียน ส่วนใหญ่อาจารย์มหาวิทยาลัยและผู้บังคับบัญชามีทรัพยากรที่น่าเชื่อถือน้อยมือ ปรึกษาหลายต้องวาดส่วนใหญ่จากประสบการณ์ของตัวเอง ดูแลนักเรียนก่อนหน้านี้ หรืออาจจะเป็น นักศึกษาปริญญาเอกตัวเองขึ้นไปสามทศวรรษที่ผ่านมา นี้ละเลยการเขียนทักษะสากลไม่ได้ บรรณาธิการวารสารวิชาการและผู้เผยแพร่มากที่สุดของหนังสือระดับมหาวิทยาลัยสามารถ และวาดความแตกต่างความกล้าหาญของคนมีวินัยและความเชี่ยวชาญของพวกเขาเป็นนักเขียน พวกเขาตระหนักดีว่า นักวิจัยที่ดีสามารถเป็นนักเขียนที่ดี และที่ uninspiring นักวิจัยยังสามารถเขียนดี ล่าม และมวล แต่แรงผลักดันของการศึกษาระดับปริญญาเอกมากไม่มีน้อยยังคงที่ถ้าคุณได้รับการวิจัยจาก นั้นด้านเขียนจะใดเพียงตกธรรมชาติเข้าเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลายคนอาจจะมากที่สุดนักวิชาการที่ทำงานอาจจะต้องสงสัยเลยว่ามีประโยชน์มากสามารถพูดเกี่ยวกับทักษะทั่วไปที่เกี่ยวข้องในการ authoring- นอกบริบทของแต่ละสาขาวิชาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ดังนั้นในการเสนอคำแนะนำเกี่ยวกับการเขียนให้กับนักเรียนของพวกเขาส่วนใหญ่อาจารย์มหาวิทยาลัยและผู้บังคับบัญชาได้มีทรัพยากรที่น่าเชื่อถือไม่กี่มือ ที่ปรึกษาหลายคนต้องวาดส่วนใหญ่เกี่ยวกับประสบการณ์ของตัวเองของการกำกับดูแลนักเรียนก่อนหน้านี้หรืออาจจะของการเป็นนักศึกษาปริญญาเอกตัวเองถึงสามทศวรรษที่ผ่านมา การละเลยของทักษะการเขียนนี้ไม่เป็นสากล บรรณาธิการของวารสารทางวิชาการและสำนักพิมพ์ส่วนใหญ่ของหนังสือในระดับมหาวิทยาลัยและสามารถทำวาดความแตกต่างระหว่างความกล้าหาญของผู้คนอยู่ในระเบียบวินัยและความสามารถของพวกเขาเป็นนักเขียน พวกเขาตระหนักดีว่านักวิจัยที่ดีอาจเป็นนักเขียนที่ไม่ดีและน่าเบื่อว่านักวิจัยยังสามารถเป็นนักเขียนที่ดีล่ามและการสื่อสาร แต่แรงผลักดันจากมากไม่มีการศึกษาปริญญาเอกน้อยยังคงอยู่ที่ถ้าคุณได้รับการวิจัยด้านขวาแล้วเขียนจะเพียงอย่างใดตกอยู่ตามธรรมชาติในสถานที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มากมาย บางทีอาจจะมากที่สุด ทำงานวิชาการ อาจสงสัยว่า มีประโยชน์มาก สามารถพูดเรื่องทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับทักษะในการเขียน - นอกบริบทของแต่ละคณะ ดังนั้นในการเสนอคำแนะนำเรื่องการเขียนของนักเรียน ครู และศึกษานิเทศก์ส่วนใหญ่มหาวิทยาลัยมีทรัพยากรที่น่าเชื่อถือน้อยถึงมือ หลายที่ปรึกษาต้องวาดไปในประสบการณ์ของพวกเขาเอง การนิเทศนักศึกษาก่อนหน้านี้ หรืออาจเป็นนักศึกษาป. ตัวเองถึงสามทศวรรษที่ผ่านมา นี้ละเลยการเขียนทักษะไม่สากล บรรณาธิการของวารสารวิชาการและผู้เผยแพร่ส่วนใหญ่ของหนังสือระดับมหาวิทยาลัยและสามารถวาดความแตกต่างระหว่างอำนาจของผู้คนในวินัย และความสามารถของพวกเขาเป็นนักเขียน พวกเขาพบว่า นักวิจัยที่ดีสามารถเป็นนักเขียนที่ไม่ดี และนักวิจัยก็ยังไม่เข้าตา ยังเป็นนักเขียนที่ดี และล่ามสื่อสาร . แต่แรงผลักดันของการศึกษาระดับปริญญาเอกมากไม่น้อยอยู่ ถ้าคุณได้รับสิทธิงานวิจัยแล้วเขียนลักษณะอย่างใดจะตกลงมาตามธรรมชาติ เป็นสถานที่ที่