AbstractThe purpose of this study i

Abstract
The purpose of this study is to compare the learning achievement of contrast concepts of pre-school children regarding computer
assisted and traditional learning settings. The contrast concepts are big-small, long-short, new-old, hard-soft. The study carried
out with 36 children a pre-school classroom in Trabzon. Experimental and control groups were formed into two groups of 18
students. Computer assisted instruction was used in experimental group and traditional method was used in control group.
Worksheets related to contrast concepts were applied to both groups as post test in order to discover a significant difference
among the groups. Moreover, semi-structured interviews and observation forms were applied in both of the groups. The
experimental group became more successful compared to control group.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เป็นการ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของแนวคิดความแตกต่างของเด็กโรงเรียนเบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์การตั้งค่าความช่วยเหลือ และแบบเรียน แนวความคิดที่คมชัดมีขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ยาวสั้น ใหม่เก่า หนักนุ่ม การศึกษาที่ดำเนินการออก มีเด็ก 36 ห้องเรียนโรงเรียนก่อนในทรับซอน กลุ่มทดลองและควบคุมถูกจัดเป็น 2 กลุ่ม 18นักเรียน คอมพิวเตอร์ช่วยสอนถูกใช้ในกลุ่มทดลอง และใช้วิธีการดั้งเดิมในกลุ่มควบคุมแผ่นงานที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดแตกต่างถูกนำไปใช้กับทั้งกลุ่มเป็นบททดสอบเพื่อค้นพบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่ม นอกจากนี้ การสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างและรูปแบบการสังเกตใช้ทั้งกลุ่ม ที่กลุ่มทดลองเป็นประสบความสำเร็จมากขึ้นเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของแนวคิดความคมชัดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ช่วยและการตั้งค่าเรียนรู้แบบดั้งเดิม แนวคิดทางตรงกันข้ามมีขนาดใหญ่ขนาดเล็กระยะสั้นใหม่เก่ายากนุ่ม การศึกษาดำเนินการออกมาพร้อมกับเด็ก 36 ห้องเรียนก่อนวัยเรียนในแทร็ป กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมกำลังก่อตัวขึ้นเป็นสองกลุ่ม 18 นักเรียน การเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ช่วยที่ใช้ในกลุ่มทดลองและวิธีการแบบดั้งเดิมที่ใช้ในกลุ่มควบคุม. แผ่นงานที่เกี่ยวข้องกับความคมชัดของแนวความคิดที่ถูกนำไปใช้กับทั้งสองกลุ่มเป็นแบบทดสอบที่โพสต์ในการสั่งซื้อที่จะค้นพบความแตกต่างระหว่างกลุ่ม นอกจากนี้ยังมีการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างและรูปแบบการสังเกตที่ถูกนำมาใช้ในทั้งสองกลุ่ม กลุ่มทดลองกลายเป็นที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเด็กก่อนวัยเรียน ส่วนแนวคิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์
ช่วยกับการเรียนแบบปกติการตั้งค่า ส่วนแนวคิด ใหญ่ เล็ก ยาว สั้น เก่าใหม่ แข็ง อ่อน ในการศึกษาเด็กก่อนวัยเรียน
กับ 36 ห้องเรียนใน Trabzon . ทดลองและกลุ่มควบคุมมีรูปแบบเป็น 2 กลุ่ม 18
นักเรียนบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ใช้ในกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมใช้วิธีแบบดั้งเดิม คือ แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับความคมชัด .
แผ่นเพื่อใช้เป็นแบบทดสอบทั้งสองกลุ่ม โพสต์เพื่อที่จะค้นพบความแตกต่าง
ระหว่างกลุ่ม โดยการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง และแบบที่ใช้ในทั้งสองกลุ่ม
กลุ่มที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุม