Game-based learning (GBL) is a new

Game-based learning (GBL) is a new educational paradigm. Digital game-based learning (DGBL) is a well established teaching pedagogy in higher education; commonly referred to as a GBL. However, there are many non-digital educational games available which do not require any technological assistance. Non-digital game-based learning (NDGBL) has also many advantages over digital game-based learning in education. Nonetheless, the teacher is the most important part of successful implementation of any DGBL or NDGBL approach. Teachers' perceptions are crucial towards this type of innovative learning because teachers are a bridge between students and games. Many studies were conducted that presents teachers' perceptions on the more popular form of GBL, DGBL approach. There are very few studies presenting teachers' perceptions on NDGBL. Therefore, in this paper, I present teachers' perceptions on my proposed NDGBL approach. This paper provides a critical analysis of teachers' feedback who played non-digital mathematical games to test the effectiveness of my proposed NDGBL for adults in higher education. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกมการเรียนรู้ (GBL) เป็นการศึกษากระบวนทัศน์ใหม่ ดิจิทัลเกมเรียน (DGBL) เป็นการศึกษาการสอนดีขึ้นการศึกษา โดยทั่วไปเรียกว่า GBL เป็น อย่างไรก็ตาม มีหลายแบบดิจิทัลเกมการศึกษามีอยู่ซึ่งต้องการความช่วยเหลือทางเทคโนโลยี ไม่ใช่ดิจิตอลเกมเรียน (NDGBL) มีเรียนเกมดิจิทัลยังหลายข้อได้เปรียบในการศึกษา กระนั้น ครูเป็นส่วนสำคัญสุดการดำเนินงานประสบความสำเร็จใด ๆ วิธีการ DGBL หรือ NDGBL การรับรู้ของครูที่มีความสำคัญต่อชนิดนี้ของการเรียนรู้นวัตกรรมเนื่องจากครูเป็นสะพานเชื่อมระหว่างนักศึกษาและเกม การศึกษาจำนวนมากได้ดำเนินการที่แสดงการรับรู้ของครูในรูปแบบอื่น ๆ ของ GBL วิธี DGBL มีครูครับรู้การนำเสนอบน NDGBL การศึกษาน้อยมาก ดังนั้น ในบทความนี้ ฉันปัจจุบันครูครับรู้วิธีของฉัน NDGBL เสนอ กระดาษนี้ให้วิเคราะห์ที่สำคัญความคิดเห็นของครูที่เล่นเกมทางคณิตศาสตร์แบบดิจิทัลเพื่อทดสอบประสิทธิภาพของ NDGBL ของฉันนำเสนอผู้ใหญ่ในอุดมศึกษา [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ตามเกม (GBL) เป็นกระบวนทัศน์การศึกษาใหม่ เกมการเรียนรู้ตามแบบดิจิตอล (DGBL) คือการเรียนการสอนการเรียนการสอนที่จัดตั้งขึ้นทั้งในด้านการศึกษาที่สูงขึ้น เรียกกันทั่วไปว่าเป็น GBL แต่มีเกมการศึกษาไม่ใช่ดิจิตอลมากมายซึ่งไม่จำเป็นต้องให้ความช่วยเหลือทางเทคโนโลยีใด ๆ ไม่ใช่ดิจิตอลเกมการเรียนรู้ตาม (NDGBL) ยังมีข้อดีกว่าการเรียนรู้เกมที่ใช้ในการศึกษาดิจิตอล อย่างไรก็ตามครูเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของการดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จใด ๆ DGBL หรือ NDGBL วิธี การรับรู้ของครูที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ประเภทของนวัตกรรมนี้เพราะครูเป็นสะพานเชื่อมระหว่างนักเรียนและเกม การศึกษาหลายแห่งได้ดำเนินการที่นำเสนอการรับรู้ของครูในรูปแบบที่นิยมมากขึ้นของ GBL วิธี DGBL มีการศึกษาน้อยมากที่นำเสนอการรับรู้ของครูใน NDGBL มี ดังนั้นในบทความนี้ผมนำเสนอการรับรู้ของครูในแนวทาง NDGBL เสนอของฉัน บทความนี้ยังมีการวิเคราะห์ความสำคัญของความคิดเห็นของครูผู้เล่นเกมคณิตศาสตร์ไม่ใช่ดิจิตอลเพื่อทดสอบประสิทธิภาพของ NDGBL เสนอของฉันสำหรับผู้ใหญ่ในระดับอุดมศึกษา [Abstract จากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ตามเกม ( gbl ) คือ กระบวนทัศน์ทางการศึกษาใหม่ ดิจิตอลเกมการเรียนรู้ ( dgbl ) ก่อตั้งการเรียนการสอนการสอนในระดับอุดมศึกษา โดยทั่วไปเรียกว่าเป็น gbl . อย่างไรก็ตาม , มีหลาย ที่ไม่ใช่ดิจิตอลเกมการศึกษาที่มีอยู่ ซึ่งไม่ได้ต้องการความช่วยเหลือใด ๆ เทคโนโลยี ไม่ใช่เกมดิจิตอลฐานการเรียนรู้ ( ndgbl ) มีข้อดีกว่าเกมดิจิตอลเทคโนโลยีในด้านการศึกษาการเรียนรู้ . อย่างไรก็ตาม ครูเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของความสำเร็จของการใช้ใด ๆหรือ ndgbl dgbl ) การรับรู้ของครูมีความสําคัญต่อการเรียนรู้นวัตกรรมประเภทนี้เพราะครูเป็นสะพานระหว่างนักเรียนและเกม การศึกษาหลายคนดำเนินการเสนอความคิดเห็นของครูในรูปแบบที่นิยมมากขึ้นของ gbl , วิธีการ dgbl . มีการศึกษาน้อยมากเสนอความคิดเห็นของครูใน ndgbl . ดังนั้นในบทความนี้ผมนำเสนอความคิดเห็นของครูต่อ ndgbl ผมเสนอแนวทาง กระดาษนี้มีการวิเคราะห์วิจารณ์ของครูความคิดเห็นที่เล่นไม่ดิจิตอลคณิตศาสตร์เกมเพื่อทดสอบประสิทธิผลของการนำเสนอ ndgbl สำหรับผู้ใหญ่ในระดับอุดมศึกษา จากผู้เขียน [ บทคัดย่อ ]