The role of educational technologie

The role of educational technologies in improving educational practices and outcomes has been criticized as
over-hyped and insignificant. With few exceptions, the state of education has changed less than expected as a
result of tools such as computers and the Internet. To a considerable degree, this is due to the minor role
educational technology research plays in transforming the use of technological tools in the classroom. This
article presents an analysis of technology as a process and as a value-laden system, both of which have
substantial consequences to our approach to research. It is argued in the article that design-based research can
address some of the deficiencies of other research methods in investigating the role of tools and techniques in
the classroom. Through more democratic research practices and recognizing technology as a system beyond its
tools, researchers can increase their impact on educational practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีการวิพากษ์วิจารณ์บทบาทของเทคโนโลยีในการปรับปรุงการศึกษาปฏิบัติและผลที่ได้เป็นhyped มากเกินไป และสำคัญ มีข้อยกเว้นไม่กี่ สถานะของการศึกษามีการเปลี่ยนแปลงน้อยกว่าที่คาดไว้เป็นการผลลัพธ์ของเครื่องมือเช่นเครื่องคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต ระดับมาก นี่คือเนื่องจากการประกอบวิจัยเทคโนโลยีการศึกษาเล่นในการเปลี่ยนการใช้เครื่องมือเทคโนโลยีในห้องเรียน นี้บทความนำเสนอการวิเคราะห์เทคโนโลยี เป็นกระบวนการ และ เป็นการรับภาระค่า ระบบ ซึ่งทั้งสองได้ผลกระทบที่พบกับวิธีการวิจัยของเรา มันจะโต้เถียงในบทความที่ สามารถใช้ออกแบบงานวิจัยที่อยู่บางทรงอื่น ๆ วิธีวิจัยในบทบาทของเครื่องมือและเทคนิคในการตรวจสอบห้องเรียน ผ่านทางวิจัยปฏิบัติประชาธิปไตยมากขึ้นและยอมรับเทคโนโลยีเป็นระบบนอกเหนือจากการเครื่องมือ นักวิจัยสามารถเพิ่มผลกระทบต่อการศึกษาปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทบาทของเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในการปรับปรุงการปฏิบัติและผลการศึกษาที่ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์ว่า
กว่า hyped และไม่มีนัยสำคัญ มีข้อยกเว้นบางรัฐของการศึกษาที่มีการเปลี่ยนแปลงน้อยกว่าที่คาดว่าเป็น
ผลมาจากเครื่องมือเช่นคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต ในระดับมากนี้เป็นเพราะบทบาท
การวิจัยเทคโนโลยีการศึกษาบทละครในการปรับเปลี่ยนการใช้เครื่องมือทางเทคโนโลยีในห้องเรียน นี้
บทความนำเสนอการวิเคราะห์ของเทคโนโลยีเป็นกระบวนการและเป็นระบบค่าภาระซึ่งทั้งสองมี
ผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญที่จะวิธีการของเราเพื่อการวิจัย มันเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันอยู่ในบทความที่วิจัยการออกแบบที่ใช้สามารถ
อยู่บางส่วนของข้อบกพร่องของวิธีการวิจัยอื่น ๆ ในการตรวจสอบบทบาทของเครื่องมือและเทคนิคใน
ห้องเรียน ผ่านการปฏิบัติงานวิจัยที่เป็นประชาธิปไตยมากขึ้นและเทคโนโลยีการรับรู้เป็นระบบเกินของ
เครื่องมือที่นักวิจัยสามารถเพิ่มผลกระทบต่อการปฏิบัติงานด้านการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทบาทของเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในการปรับปรุงการปฏิบัติการศึกษาและผลที่ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์โดย
มากกว่า hyped และไม่สำคัญ มีข้อยกเว้นน้อย , รัฐของการศึกษามีการเปลี่ยนแปลงน้อยกว่าที่คาดเป็น
ผลของเครื่องมือเช่นคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต ในระดับมาก นี่คือเนื่องจากการบทบาทรองเทคโนโลยีวิจัยการศึกษา เล่น เปลี่ยนการใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในชั้นเรียน บทความนี้
นำเสนอการวิเคราะห์เทคโนโลยีเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ค่าภาระ ซึ่งทั้งสองมี
อย่างมากผลที่จะวิธีการของเราเพื่อการวิจัย มันเป็นที่ถกเถียงกันในบทความจากงานวิจัยสามารถ
ออกแบบแก้ไขบางส่วนของข้อบกพร่องของวิธีวิจัยอื่น ๆในการตรวจสอบบทบาทของเครื่องมือและเทคนิคใน
ห้องเรียน ผ่านการปฏิบัติการวิจัยประชาธิปไตยมากขึ้นและตระหนักถึงเทคโนโลยีเป็นระบบนอกเหนือจากเครื่องมือของมัน
, นักวิจัยสามารถเพิ่มผลกระทบของพวกเขาในการฝึกศึกษา