FeatureDo our animations fulfill th

Feature
Do our animations fulfill this feature?
(i). Giving explanations/ remark next to the image
Yes, there are labels next to the objects in the animations.
(ii). Providing narration to the animation simultaneously
The animations are narrated (learners can alternatively choose to mute narrations).
(iii). Eliminate extraneous words, pictures and sounds
Yes, the animations are concise.
(iv). Animation with narration is better than animation with words
Yes, narrations are provided.
(v). Animation with narration only is better than animation with narration and words
Words are considered to be necessary as the scripts contain key terms students need to know. The scripts of the narrations are also displayed concurrently as captions on the screen. The design is to suit students with different learning preferences and abilities.
(vi). Allowing students to have prerequisite knowledge about the objects
Difficult terms are further explained in glossaries. Students can pause the animation at a point of difficulty and check for more explanations of the key terms.
(vii). Telling students the summary
Students are also given a sense about how the current step being viewed is situated in the overall model through a timeline represented concurrently on the screen. It is thought this design assists in understanding of the whole issue at hand.
(viii). Present the words in conversational style
Effort has been paid to use easy English.
(ix). Using pictures and words are better than words alone
Yes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะการทำงานทำภาพเคลื่อนไหวของเราตอบสนองคุณลักษณะนี้หรือไม่(i) ให้คำอธิบาย / รีติดรูปใช่ มีป้ายชื่อติดกับวัตถุในภาพเคลื่อนไหวที่(ii) ให้คำบรรยายกับภาพเคลื่อนไหวพร้อมกันมีการเล่าเรื่องตามภาพเคลื่อนไหว (ผู้เรียนสามารถหรือเลือกปิดเสียงบรรยาย)(iii) การตัดคำที่ไม่เกี่ยวข้อง รูปภาพ และเสียงใช่ ภาพเคลื่อนไหวที่จะกระชับ(iv) การเคลื่อนไหวพร้อมคำบรรยายได้ดีกว่าภาพเคลื่อนไหวด้วยคำใช่ บรรยายมี(v) การเคลื่อนไหวพร้อมคำบรรยายเท่านั้นจะดีกว่าภาพเคลื่อนไหวพร้อมคำบรรยายและคำคำถือว่ามีความจำเป็น ตามสคริปต์ประกอบด้วยเงื่อนไขสำคัญที่นักเรียนต้องรู้ สคริปต์ของคำบรรยายจะปรากฏพร้อมเป็นป้ายคำอธิบายบนหน้าจอ การออกแบบให้ เหมาะสมกับนักเรียนที่ มีลักษณะการเรียนรู้ต่าง ๆ และความสามารถได้(vi) ช่วยให้นักเรียนมีความรู้ข้อกำหนดเบื้องต้นเกี่ยวกับวัตถุยากเงื่อนไขมีอธิบายเพิ่มเติมใน glossaries นักเรียนสามารถหยุดการเคลื่อนไหวที่จุดของปัญหา และหาคำอธิบายเพิ่มเติมของคีย์(vii) บอกนักเรียนสรุปนักเรียนจะได้รับความรู้สึกเกี่ยวกับวิธีมีขั้นตอนปัจจุบันถูกเก็บอยู่ในรูปแบบโดยรวมโดยใช้เส้นเวลาพร้อมแสดงบนหน้าจอ มันเป็นความคิดที่ออกแบบนี้ช่วยในการทำความเข้าใจปัญหาทั้งหมดที่(viii) นำเสนอคำสนทนาแบบความพยายามได้จ่ายให้ใช้ภาษาอังกฤษอย่างง่าย ๆ(ix) การใช้รูปภาพและคำดีกว่าคำเดียวใช่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณลักษณะ
ทำภาพเคลื่อนไหวของเราตอบสนองคุณลักษณะนี้?
(i) ให้คำอธิบาย / คำพูดถัดจากภาพ
ใช่มีป้ายติดกับวัตถุในภาพเคลื่อนไหว.
(ii) บรรยายให้กับการเคลื่อนไหวพร้อมกัน
ภาพเคลื่อนไหวจะเล่า (ผู้เรียนหรือสามารถเลือกที่จะปิดเสียงบรรยาย).
(iii) กำจัดคำภายนอกภาพและเสียงที่
มีภาพเคลื่อนไหวที่มีการกระชับ.
(iv) นิเมชั่นด้วยการเล่าเรื่องที่ดีกว่านิเมชั่นด้วยคำพูด
ใช่บรรยายที่มีให้.
(V) นิเมชั่นที่มีคำบรรยายเพียงอย่างเดียวคือดีกว่าภาพเคลื่อนไหวพร้อมกับคำบรรยายและคำพูด
คำที่จะถือว่าเป็นสิ่งที่จำเป็นเป็นสคริปต์มีนักเรียนเงื่อนไขที่สำคัญต้องรู้ สคริปของการบรรยายนี้ยังมีการแสดงพร้อมกันเป็นคำอธิบายภาพบนหน้าจอ ออกแบบมาเพื่อให้เหมาะกับนักเรียนที่มีการตั้งค่าการเรียนรู้ที่แตกต่างกันและความสามารถ.
(VI) อนุญาตให้นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับวัตถุจำเป็น
เงื่อนไขที่ยากจะอธิบายต่อไปในอภิธานศัพท์ นักเรียนสามารถหยุดการเคลื่อนไหวที่จุดของความยากลำบากและตรวจสอบคำอธิบายเพิ่มเติมของคำสำคัญ.
(vii) บอกนักเรียนสรุป
นักเรียนยังจะได้รับความรู้สึกเกี่ยวกับวิธีการขั้นตอนในปัจจุบันถูกมองว่าตั้งอยู่ในรูปแบบโดยรวมผ่านระยะเวลาที่แสดงบนหน้าจอพร้อมกัน มันเป็นความคิดการออกแบบนี้จะช่วยในการทำความเข้าใจของปัญหาทั้งหมดที่อยู่ในมือ.
(viii) ปัจจุบันคำในรูปแบบการสนทนา
ความพยายามที่ได้รับการชำระเงินในการใช้ภาษาอังกฤษได้ง่าย.
(ix) การใช้ภาพและคำพูดจะดีกว่าคำพูดเพียงอย่างเดียว
ใช่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณลักษณะ
ทำภาพเคลื่อนไหวของเราบรรลุคุณลักษณะนี้ ?
( ฉัน ) ให้คำอธิบาย / หมายเหตุถัดจากภาพ
ค่ะ มีป้ายติดวัตถุในการเคลื่อนไหว .
( 2 ) ให้บรรยายไปพร้อมกัน
ภาพเคลื่อนไหวภาพเคลื่อนไหววิ ( ผู้เรียนสามารถเลือกที่จะปิดเสียงหรือบรรยาย )
( 3 ) ขจัดการคำ ภาพ และเสียง
ครับ ภาพเคลื่อนไหวจะกระชับ .
( IV )ภาพเคลื่อนไหวภาพเคลื่อนไหวด้วยคำพูดบรรยายดีกว่า
ครับ บรรยายให้
( V ) ภาพเคลื่อนไหวกับการบรรยายเท่านั้นดีกว่าภาพเคลื่อนไหวกับคำบรรยายและคำพูด
คำถือว่าเป็นเป็นสคริปต์ประกอบด้วยเงื่อนไขที่สําคัญที่นักเรียนต้องรู้ สคริปต์ของบรรยายยังปรากฏอยู่เป็นคำอธิบายบนหน้าจอออกแบบเพื่อให้เหมาะกับนักเรียนที่มีผลการเรียนต่างกัน ตามความชอบและความสามารถ .
( 6 ) ให้นักศึกษามีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวัตถุ
เงื่อนไขที่ยากจะอธิบาย ต่อไปในอภิธานศัพท์ . นักเรียนสามารถหยุดการเคลื่อนไหวที่จุดของความยากลำบากและตรวจสอบคำอธิบายของคำสำคัญ .
( 7 ) ให้นักเรียนสรุป
นักเรียนต่างก็ให้ความรู้สึกถึงการดูขั้นตอนปัจจุบันตั้งอยู่ในรูปแบบโดยรวมผ่านระยะเวลาแสดงพร้อมกันบนหน้าจอ มันเป็นความคิดของการออกแบบนี้ช่วยในความเข้าใจของปัญหาทั้งหมดในมือ .
( 8 ) ปัจจุบันคำพูดในความพยายามสไตล์
สนทนาได้รับเงินที่จะใช้ภาษาง่ายๆ .
( 9 ) การใช้ภาพและคำได้ดีกว่าคำพูดคนเดียว
ครับ