In these two paragraphs comprising

In these two paragraphs comprising the first section on how a scholar should be educated, Emerson envisions nature as a teacher that instructs individuals who observe the natural world to see — eventually — how similar their minds and nature are. The first similarity he discusses concerns the notion of circular power — a theme familiar to readers of the Nature essay — found in nature and in the scholar's spirit. Both nature and the scholar's spirit, "whose beginning, whose ending he never can find — so entire, so boundless," are eternal.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในนี้ย่อหน้าสองประกอบด้วยส่วนแรกบนวิธีควรศึกษาเป็นนักเรียนทุน อีเมอร์สัน envisions ธรรมชาติเป็นครูที่ผู้สังเกตเห็นธรรมชาติ — ในที่สุด — คล้ายคลึงธรรมชาติและจิตใจของพวกเขาจะ เฉพาะครั้งแรกที่เขากล่าวถึงแนวคิดของพลังงานหมุนเวียนที่เกี่ยวข้องกับ — รูปที่คุ้นเคยการอ่านเรียงความของธรรมชาติซึ่งพบ ในธรรมชาติ และ ในจิตวิญญาณของนักวิชาการ ทั้งธรรมชาติและจิตวิญญาณของนักวิชาการ, "เริ่มต้น สิ้นสุดที่ไม่สามารถหาตัวทั้งหมดดังนั้น ดังนั้น ทาง" เป็นนิรันดร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทั้งสองย่อหน้าที่ประกอบไปด้วยส่วนแรกเกี่ยวกับวิธีที่นักวิชาการควรได้รับการศึกษา, เมอร์สันวาดภาพธรรมชาติเป็นครูที่สั่งบุคคลที่สังเกตธรรมชาติของโลกที่จะเห็น - ในที่สุด - วิธีการที่คล้ายกันจิตใจและธรรมชาติของพวกเขา ความคล้ายคลึงกันครั้งแรกที่เขากล่าวถึงความกังวลเรื่องความคิดของอำนาจกลม - รูปแบบที่คุ้นเคยกับผู้อ่านของบทความธรรมชาติ - ที่พบในธรรมชาติและในจิตวิญญาณของนักวิชาการ ทั้งธรรมชาติและจิตวิญญาณของนักวิชาการ "ที่มีจุดเริ่มต้นที่มีตอนจบเขาไม่สามารถหา - ดังนั้นทั้งไม่มีที่สิ้นสุดเช่นนั้น" เป็นนิรันดร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในย่อหน้าสอง ประกอบด้วย ส่วนแรกที่นักศึกษาควรศึกษา , Emerson envisions ธรรมชาติเป็นครูที่สั่งให้ผู้สังเกตธรรมชาติของโลกเพื่อดู - ในที่สุด - วิธีที่คล้ายกันของจิตใจและธรรมชาติเป็นคล้ายคลึงกันครั้งแรกเขากล่าวถึงความกังวลเรื่องวงกลม พลังงาน - คุ้นเคยกับผู้อ่านของธรรมชาติบทความที่พบในธรรมชาติ และในจิตวิญญาณของนักศึกษา . ทั้งธรรมชาติและนักวิชาการวิญญาณ " ซึ่งเริ่มต้นที่ตอนจบเขาไม่เคยสามารถค้นหา - ดังนั้นทั้งหมดจึงไม่มีที่สิ้นสุด " นิรันดร์