6.2.2. Importance of information se

6.2.2. Importance of information search-related knowledge/skills
Students were also asked how important they thought the different
types of information search knowledge or skills were in completing
their projects, and their answers are summarized in Fig. 7. Students
perceived keyword search to be themost important, followed by the use
of the three Boolean operators. These findings are consistent with
previous research indicating that knowing how to use the right keywords and being able to use Boolean operators properly are crucial
to obtaining more accurate information (Bezanilla, 1992; Chu & Law,
2007; Lancaster, Elzy, Zeter, Metzler, & Low, 1994; Tillotson, 1995). It
also suggests that students considered information searches through
electronic resources such as search engines and databases more
important than searches in printed resources such as newspapers and
reference books. This is not surprising since recent research has shown
that children today use computers at an early age (Calvert, Rideout,
Woolard, Barr, & Strouse, 2005).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6.2.2. ความสำคัญของข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับค้นหาความรู้/ทักษะนักเรียนถูกถามความสำคัญพวกเขาคิดว่า ที่อื่นยังชนิดของข้อมูลค้นหาความรู้หรือทักษะได้ดำเนินโครงการของพวกเขา และคำตอบของพวกเขาสรุปใน Fig. 7 นักเรียนค้นหาคำสำคัญที่รับรู้จะ themost สำคัญ ไปมาแล้ว โดยใช้ของตัวแบบบูลีนสาม ผลการวิจัยเหล่านี้จะสอดคล้องกับงานวิจัยก่อนหน้านี้ที่ระบุว่า รู้วิธีการใช้คำเหมาะสมและความสามารถในการใช้ตัวดำเนินการแบบบูลีนถูกต้องสำคัญการได้รับข้อมูลที่ถูกต้องมากขึ้น (Bezanilla, 1992 ชูและกฎหมาย2007 แลงคาสเตอร์ Elzy, Zeter, Metzler และ ต่ำ 1994 นีทิลลอตสัน 1995) มันนอกจากนี้ยัง แนะนำให้ นักเรียนพิจารณาค้นหาข้อมูลผ่านทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์เช่นเครื่องมือค้นหาและฐานข้อมูลเพิ่มเติมสำคัญกว่าการค้นหาในทรัพยากรพิมพ์เช่นหนังสือพิมพ์ และหนังสืออ้างอิง ไม่น่าแปลกใจเนื่องจากการวิจัยล่าสุดได้แสดงให้เห็นว่า เด็กวันนี้ใช้คอมพิวเตอร์เป็นตั้งแต่เด็ก (Calvert, RideoutWoolard บารร์ & Strouse, 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6.2.2 ความสำคัญของความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาข้อมูล / ทักษะ
นักเรียนก็ยังถามว่าสิ่งสำคัญที่พวกเขาคิดที่แตกต่างกัน
ของความรู้การค้นหาข้อมูลหรือทักษะอยู่ในเสร็จสิ้น
โครงการของพวกเขาและคำตอบของพวกเขาได้สรุปไว้ในรูป 7. นักเรียน
รับรู้การค้นหาคำหลักที่จะเป็น themost ที่สำคัญรองลงมาคือการใช้งาน
ของสามผู้ประกอบการบูลีน การค้นพบนี้มีความสอดคล้องกับ
การวิจัยก่อนหน้าแสดงให้เห็นว่ารู้วิธีการใช้คำหลักที่เหมาะสมและความสามารถในการใช้ตัวดำเนินการแบบบูลอย่างถูกต้องมีความสำคัญ
ที่จะได้รับข้อมูลที่ถูกต้องมากขึ้น (Bezanilla 1992; จือและกฎหมาย,
2007; แลงแคสเตอร์ Elzy, Zeter, Metzler, และต่ำ, 1994; Tillotson, 1995) มัน
ยังแสดงให้เห็นว่านักเรียนพิจารณาการค้นหาข้อมูลผ่าน
ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์เช่นเครื่องมือค้นหาและฐานข้อมูลอื่น ๆ
ที่สำคัญกว่าการค้นหาทรัพยากรสิ่งพิมพ์เช่นหนังสือพิมพ์และ
หนังสืออ้างอิง นี้ไม่น่าแปลกใจเพราะการวิจัยที่ผ่านมาได้แสดงให้เห็น
ว่าเด็กวันนี้ใช้คอมพิวเตอร์ตั้งแต่อายุยังน้อย (เวิร์ Rideout,
Woolard, Barr และ Strouse, 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6.2.2 . การค้นหาที่เกี่ยวข้องกับความสำคัญของข้อมูลความรู้ / ทักษะ
นักเรียนยังถามวิธีการที่สำคัญพวกเขาคิดแตกต่างกัน
ข้อมูลค้นหาความรู้หรือทักษะในการ
โครงการของพวกเขาและคำตอบของพวกเขาจะสรุปไว้ในรูปที่ 7 การรับรู้ของนักศึกษา
ค้นหาคำหลักเป็นสำคัญ รองลงมา คือ ใช้
ของสามบูลีน ผู้ประกอบการข้อมูลเหล่านี้สอดคล้องกับ
ก่อนหน้านี้กล่าวว่า รู้วิธีในการใช้คำหลักที่เหมาะสมและสามารถใช้ผู้ประกอบการบูลีนอย่างถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญที่จะได้รับข้อมูลที่ถูกต้องมากขึ้น (
bezanilla , 1992 ; ชู&กฎหมาย
2007 ; แลงคาสเตอร์ elzy zeter &เม็ตสเลอร์ , , , ต่ำ , 1994 ; ทิลลอตสัน , 1995 ) มันยังแสดงให้เห็นว่านักเรียนพิจารณา

ค้นหาข้อมูลผ่านทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์เช่นเครื่องมือค้นหาและฐานข้อมูลเพิ่มเติม
สำคัญกว่าการค้นหาในพิมพ์แหล่งเช่นหนังสือพิมพ์และ
หนังสืออ้างอิง นี้ไม่น่าแปลกใจเนื่องจากการวิจัยล่าสุดได้แสดงให้เห็นว่า วันนี้เด็ก
ใช้คอมพิวเตอร์ตั้งแต่อายุยังน้อย ( เวิร์ท rideout
วุเลิร์ด , , , & Barr สเตราส์ , 2005 )