Qualitative aspect of the studyThe

Qualitative aspect of the study
The employment of quantitative methods alone would mean
that vital information about the processes involved in the
use of this software would be lost. Although being able
to highlight differences between schools and individuals,
quantitative methods can tell us nothing about why these
differences occur. For this reason, qualitative data were also
collected within the intervention schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะเชิงคุณภาพของการศึกษาการจ้างงานของวิธีการเชิงปริมาณเพียงอย่างเดียวจะหมายถึงข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับกระบวนการที่เกี่ยวข้องในการการใช้ซอฟต์แวร์นี้จะหายไป แม้ว่าความสามารถเพื่อเน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล โรงเรียนวิธีการเชิงปริมาณสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับเหตุผลเหล่านี้ความแตกต่างเกิดขึ้น ด้วยเหตุนี้ ข้อมูลเชิงคุณภาพยังได้เก็บรวบรวมภายในโรงเรียนการแทรกแซง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้านคุณภาพของการศึกษาการจ้างวิธีการเชิงปริมาณเพียงอย่างเดียวจะหมายถึงว่าข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับกระบวนการที่เกี่ยวข้องในการใช้งานของซอฟต์แวร์นี้จะหายไป แม้ว่าความสามารถที่จะเน้นความแตกต่างระหว่างโรงเรียนและบุคคลวิธีการเชิงปริมาณสามารถบอกเราไม่มีอะไรเกี่ยวกับสาเหตุเหล่านี้แตกต่างกันเกิดขึ้น ด้วยเหตุนี้ข้อมูลเชิงคุณภาพนอกจากนี้ยังได้เก็บรวบรวมในโรงเรียนการแทรกแซง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ด้านคุณภาพการศึกษาใช้วิธีเชิงปริมาณอย่างเดียว

จะหมายถึงว่าข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับกระบวนการที่เกี่ยวข้องใน
ใช้ซอฟต์แวร์นี้จะหายไป ถึงแม้ว่าความสามารถ
เพื่อเน้นความแตกต่างระหว่างโรงเรียนและบุคคล
วิธีการเชิงปริมาณสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับทำไมความแตกต่างเหล่านี้
เกิดขึ้น ด้วยเหตุผลนี้ ข้อมูลเชิงปริมาณด้วย
เก็บภายในกิจกรรมโรงเรียน