. The findings also indicate that s

. The findings also indicate that spiritual/contemplative approaches to education support and enhance the development of a number of important traditional academic skills such as critical and objective thinking, textual analysis, and problem-solving, aswell as important affective qualities such as emotional intelligence, commitment to social engagement, a sense of purpose, the ability to listen deeply, compassion, meta-cognition, the ability to cooperate, and welcoming diversity. Furthermore, spiritual/contemplative approaches foster creativity and innovative thinking. Finally, conventional academic governance structures and qualitative approaches to outcomes assessment in higher education can effectively accommodate this emerging, unconventional approach to teaching and learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

. ผลการวิจัยระบุว่า การศึกษาแนวจิต วิญญาณ/contemplative สนับสนุน และเพิ่มการพัฒนาจำนวนสำคัญโบราณวิชาการทักษะความคิดสำคัญ และวัตถุประสงค์ การ วิเคราะห์ข้อความ และการ แก้ปัญหา aswell เป็นสำคัญคุณภาพผลความฉลาดทางอารมณ์ เสน่ห์ความผูกพันทางสังคม ความประสงค์ ความสามารถในการฟังอย่างลึกซึ้ง เมตตา meta-ประชาน ความสามารถในการให้ความร่วมมือและต้อนรับความหลากหลาย นอกจากนี้ จิต วิญญาณ/contemplative ยื่นบ้างความคิดสร้างสรรค์และแนวความคิดใหม่ สุดท้าย โครงสร้างการกำกับดูแลกิจการทางวิชาการทั่วไปและแนวทางเชิงคุณภาพเพื่อประเมินผลในระดับอุดมศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพรองรับนี้เกิดใหม่ กระเป๋าวิธีการสอน และการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. ผลการวิจัยยังระบุว่าจิตวิญญาณ / วิธีการครุ่นคิดที่จะสนับสนุนการศึกษาและการเสริมสร้างการพัฒนาของจำนวนของทักษะทางวิชาการที่สำคัญแบบดั้งเดิมเช่นการคิดอย่างมีวิจารณญาณและวัตถุประสงค์การวิเคราะห์ตัวบทและการแก้ปัญหาตลอดจนคุณภาพของอารมณ์ที่สำคัญเช่นความฉลาดทางอารมณ์ความมุ่งมั่น เพื่อการมีส่วนร่วมทางสังคม, ความรู้สึกของวัตถุประสงค์ความสามารถในการฟังอย่างลึกซึ้งเมตตาเมตาความรู้ความสามารถในการให้ความร่วมมือและความหลากหลายที่อบอุ่น นอกจากนี้ทางจิตวิญญาณ / ครุ่นคิดวิธีการส่งเสริมให้เกิดความคิดสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ สุดท้ายโครงสร้างการกำกับดูแลทางวิชาการทั่วไปและวิธีการเชิงคุณภาพในการประเมินผลในด้านการศึกษาที่สูงขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพสามารถรองรับเกิดขึ้นใหม่นี้วิธีการที่แปลกใหม่ในการเรียนการสอนและการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

. ผลการวิจัยยังชี้ให้เห็นว่า จิตวิญญาณ / ครุ่นคิดวิธีการสนับสนุนการศึกษาและพัฒนาของสำคัญดั้งเดิม ทักษะวิชาการ เช่น วิกฤตและการคิดข้อความ การวิเคราะห์ และการแก้ปัญหา ตลอดจนคุณภาพทางอารมณ์ที่สำคัญ เช่น ความฉลาดทางอารมณ์ , ความมุ่งมั่นที่จะมีส่วนร่วมในสังคม ความรู้สึกของวัตถุประสงค์ความสามารถในการฟังอย่างลึกซึ้ง , ความเห็นอกเห็นใจ , meta cognition , ความสามารถในการร่วมมือและต้อนรับความหลากหลาย และจิตวิญญาณ / ครุ่นคิดวิธีการอุปถัมภ์ความคิดสร้างสรรค์และความคิดใหม่ ในที่สุด ปกติทางโครงสร้างและแนวทางการบริหารเชิงคุณภาพเพื่อการประเมินในระดับอุดมศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพสามารถรองรับนี้ใหม่วิธีการแหกคอกเพื่อการสอนและการเรียนรู้