tSupport for children with SLC diff

tSupport for children with SLC difficulties is frequently offered at school, capitalising on the natural and ecologically valid language environment of the primary school classroom, and its extensive opportunities for social use of language. Support in the western world usually requires speech and language pathologist/therapist (SLT) and teacher co-operation. Teachers adapt the classroom to become a communication-friendly environment, tailor literacy activities to children’s abilities, and often undertake specific language-learning activities agreed with an SLT, thus fulfilling a school’s legal responsibility to educate children with additional support needs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มักจะมี tSupport สำหรับเด็กที่มีความยากลำบากของ SLC โรงเรียน capitalising ในสภาพแวดล้อมธรรมชาติ และระบบนิเวศวิทยาถูกต้องภาษาห้องเรียนประถมศึกษา และโอกาสที่กว้างขวางในสังคมใช้ภาษา สนับสนุนในโลกตะวันตกมักจะต้องใช้คำพูดและภาษาบำบัดการ/บำบัดโรค (SLT) และความร่วมมือครู ครูปรับเปลี่ยนห้องเรียนกลายเป็น สภาพแวดล้อมการสื่อสารดี จัดกิจกรรมวัดเด็กความสามารถ และมักจะทำกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาที่ระบุตกลงกับ SLT จึง สนองรับผิดชอบทางกฎหมายของโรงเรียนรู้เด็กที่ มีความต้องการสนับสนุนเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

tSupport สำหรับเด็กที่มีความยากลำบาก SLC จะถูกนำเสนอบ่อยครั้งที่โรงเรียนพะวงอยู่กับสภาพแวดล้อมภาษาธรรมชาติและระบบนิเวศที่ถูกต้องของห้องเรียนโรงเรียนประถมศึกษาและโอกาสที่กว้างขวางสำหรับการใช้งานทางสังคมของภาษา การสนับสนุนในโลกตะวันตกมักจะต้องพูดและอายุรเวชภาษา / บำบัดโรค (SLT) และครูร่วมงาน ปรับตัวเข้ากับครูในห้องเรียนที่จะกลายเป็นสภาพแวดล้อมการสื่อสารที่เหมาะกับกิจกรรมความรู้ตัดความสามารถของเด็ก ๆ และมักจะทำกิจกรรมการเรียนภาษาที่เฉพาะเจาะจงเห็นด้วยกับ SLT จึงตอบสนองความรับผิดชอบทางกฎหมายของโรงเรียนให้ความรู้แก่เด็กที่มีความต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

tsupport สำหรับเด็กที่มีปัญหามักเสนอ SLC ที่โรงเรียน capitalising ในธรรมชาติและนิเวศวิทยาใช้ได้ภาษาสภาพแวดล้อมของห้องเรียนชั้นประถม และโอกาสที่กว้างขวางสำหรับการใช้สังคมภาษา สนับสนุนในโลกตะวันตกที่มักจะต้องใช้คำพูดและภาษาพยาธิวิทยา / Therapist ( กระจก ) และอาจารย์ประสานงานครูปรับเปลี่ยนห้องเรียนเป็น การสื่อสารที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม เตรียมกิจกรรมความรู้ความสามารถของเด็ก และมักจะทำกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาเฉพาะเห็นด้วยกับกระจกจึงตอบสนองความรับผิดชอบทางกฎหมายของโรงเรียนเพื่อให้การศึกษาแก่เด็กที่มีความต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติม