information gathering and sharing i

information gathering and sharing it can also promote innovative teaching methods such as cooperative learning (Lan, Sung,& Chang, 2007; Roschelle et al., 2010), exploratory learning outside the classroom (Liu, Lin, Tsai, & Paas, 2012), and gamebased learning (Klopfer, Sheldon, Perry, & Chen, 2012). Therefore, mobile technologies have great potential for facilitating
more innovative educational methods. Simultaneously, these patterns in educational methods will likely not only help subject content learning, but may also facilitate the development of communication, problem-solving, creativity, and other
high-level skills among students (Warschauer, 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รวบรวม และแบ่งปันข้อมูลยังสามารถส่งเสริมวิธีการสอนใหม่ ๆ เช่นการเรียนรู้สหกรณ์ (Lan สูง และ ช้าง 2007 Roschelle et al. 2010), สำรวจและการเรียนรู้นอกห้องเรียน (Liu หลิน เจิงโป๋วไจ๋ และ Paas, 2012), การเรียนรู้ gamebased (Klopfer เชลด้อน เพอร์รี่ และ เฉิน 2012) ดังนั้น โทรศัพท์มือถือเทคโนโลยีมีศักยภาพที่ดีเพื่ออำนวยความสะดวกวิธีการศึกษานวัตกรรมเพิ่มเติม พร้อมกัน รูปแบบเหล่านี้ในวิธีการศึกษาจะมีแนวโน้มไม่เพียงแต่ช่วยเรื่องเนื้อหาการเรียนรู้ แต่ยังช่วยให้การพัฒนาของการสื่อสาร แก้ปัญหา ความคิดสร้างสรรค์ และอื่น ๆทักษะระดับสูงในหมู่นักเรียน (Warschauer, 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การรวบรวมข้อมูลและการแบ่งปันก็ยังสามารถส่งเสริมการเรียนการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่ ๆ เช่นการเรียนแบบร่วมมือ (Lan, ซองและช้าง, 2007. Roschelle et al, 2010), การเรียนรู้สำรวจนอกห้องเรียน (หลิวหลินไจ่ & Paas 2012) และ gamebased การเรียนรู้ (Klopfer เชลดอนเพอร์รี่และเฉิน 2012) ดังนั้นเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือมีศักยภาพที่ดีสำหรับการอำนวยความสะดวก
วิธีการศึกษานวัตกรรมมากขึ้น ในขณะเดียวกันรูปแบบเหล่านี้ในวิธีการศึกษาจะไม่เพียง แต่ช่วยให้การเรียนรู้เนื้อหาวิชา แต่ยังอาจอำนวยความสะดวกในการพัฒนาของการสื่อสารการแก้ปัญหาความคิดสร้างสรรค์และอื่น ๆ
ทักษะระดับสูงในหมู่นักเรียน (Warschauer, 2007)