In the context of a school based cu

In the context of a school based curriculum development project, Clarke (1997) identified 12 factors that appeared to influence the change process

(a) the reform movement in general; (b) the principal and school community; (c) internal support personnel; (d) the spirit of collegiality, collaboration, and experimentation; (e) the gradelevel team of teachers; (f) innovative curriculum materials; (g) the in-service program; (h) external support personnel; (i) the researcher acting as a participant observant and critical friend; (j) outcomes valued by the teacher; (k) day-to-day conditions under which teachers work; and (l) teacher knowledge.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบริบทของโครงการพัฒนาหลักสูตรตามโรงเรียน คลาร์ก (1997) ระบุปัจจัยที่ 12 ที่ดูเหมือนจะมีอิทธิพลต่อกระบวนการเปลี่ยนแปลง (ก) การเคลื่อนไหวปฏิรูปทั่วไป (ข) หลักการ และโรงเรียนชุมชน (c) บุคลากรสนับสนุนภายใน (ง) จิตวิญญาณของ collegiality ร่วมมือ และ ทดลอง (จ)คณะครู gradelevel (ฉ) สูตรวัสดุ (g) ในการให้บริการโปรแกรม (h) บุคลากรสนับสนุนภายนอก (i) นักวิจัยทำหน้าที่เป็นผู้เข้าร่วมสังเกต และที่สำคัญเพื่อน (j) ผลมูลค่า โดยครู (k) แต่เงื่อนไขที่ครูทำงาน และความรู้ครู (l)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบริบทของโครงการโรงเรียนการพัฒนาหลักสูตร, คลาร์ก (1997) ระบุ 12 ปัจจัยที่ดูเหมือนจะมีอิทธิพลต่อกระบวนการเปลี่ยนแปลง

(ก) การปฏิรูปโดยทั่วไป (ข) เงินต้นและโรงเรียนชุมชน; (ค) การสนับสนุนบุคลากรภายใน (ง) จิตวิญญาณของ collegiality การทำงานร่วมกันและการทดลองนั้น (จ) ทีม gradelevel ครู; (ฉ) วัสดุหลักสูตรนวัตกรรม (ช) โปรแกรมในการให้บริการ; (ซ) การสนับสนุนบุคลากรภายนอก (i) การวิจัยที่ทำหน้าที่เป็นผู้มีส่วนร่วมเพื่อนสังเกตและที่สำคัญ; (ญ) ผลลัพธ์มูลค่าโดยครู; เงื่อนไข (k) วันต่อวันตามที่ครูทำงาน และ (L) ความรู้ครู