In the first place,the naturalist i

In the first place,the naturalist is opposed to the formalized teacher-centered methods of the medieval and Renaissance scholars,many of which persist to this day.In such methods the teacher was viewed as the teaching-learning process,whereas the student was presumed to be the recipient of the Knowledge presented to him.In their worst form such approaches made of the pupil's role a very passive one,indeed.His only activity was "giving back"o the teacher that which he had learned from the teacher or from books.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในสถานที่แรก ธรรมชาตินิยมของการคอร์รัปชั่นที่เป็นทางฝึกอบรมอาชีพวิธีการยุคกลางและยุคฟื้นฟูศิลปวิทยานักวิชาการ ที่ยังคงอยู่ถึงทุกวันนี้ วิธีดังกล่าว ครูถูกมองว่าเป็นกระบวนการการเรียนการสอน ในขณะที่นักเรียนถูกสันนิษฐานว่าเป็นผู้รับความรู้ที่นำเสนอให้เขา ในรูปแบบเลวร้ายที่สุด วิธีดังกล่าวทำให้บทบาทของนักเรียนหนึ่งแฝงมาก จริง กิจกรรมเฉพาะของเขาคือ "ให้กลับ" o ครูที่ซึ่งเขาได้เรียนรู้ จากครู หรือจากหนังสือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในสถานที่แรกที่ธรรมชาติจะไม่เห็นด้วยกับวิธีการที่ครูเป็นศูนย์กลางทางการของนักวิชาการในยุคกลางและยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาหลายแห่งที่ยังคงมีอยู่เพื่อ day.In นี้วิธีการดังกล่าวครูถูกมองว่าเป็นกระบวนการการเรียนการสอนในขณะที่นักเรียนได้รับการสันนิษฐานว่า จะเป็นผู้รับความรู้ที่นำเสนอให้ him.In รูปแบบที่เลวร้ายที่สุดของพวกเขาวิธีการดังกล่าวทำจากบทบาทของนักเรียนที่แฝงมากหนึ่ง indeed.His เฉพาะกิจกรรมที่ได้รับการ "ให้กลับ" o ครูที่เขาได้เรียนรู้จากครูหรือจาก หนังสือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในสถานที่แรก , นักธรรมชาตินิยมเป็นนอกคอกเป็นทางการครูเป็นศูนย์กลางวิธีการของนักวิชาการในยุคกลางและยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาหลายแห่งซึ่งยังคงมีอยู่จนถึงทุกวันนี้ ในวิธีนี้ครูมองว่าเป็นการสอนกระบวนการเรียนรู้ ส่วนนักเรียน สันนิษฐานว่าเป็นผู้รับความรู้ที่นำเสนอในรูปแบบที่เลวร้ายที่สุด เช่นเขา วิธีทำของลูกศิษย์ของบทบาท passive มากหนึ่ง กิจกรรม indeed.his " ให้กลับ " โอ ครู ที่ซึ่งเขาได้เรียนจากครู หรือจากหนังสือ