NBETP structure is the key aspect w

NBETP structure is the key aspect which offers other advantages when teaching engineering university students. However, to take the advantages some conditions should be met.
The first condition is the combination of electronic recourse with paper teaching aid. Firstly, these two teaching aids (electronic and paper version) supplement each other allowing the selection of the optimal mode and scope ofmaterial for classroom and self-study activities. Secondly, the availability of two versions provides rational changeof activity forms to deal with the information both at traditional paper-based lessons and in the in the information and education environment format. It also contributes to the application of new forms of learning and self-study through advanced telecommunications (wiki, chat, conferences).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

NBETP โครงสร้างเป็นสำคัญซึ่งมีข้อดีอื่น ๆ เมื่อสอนนักเรียนมหาวิทยาลัยทางวิศวกรรม อย่างไรก็ตาม จะใช้ประโยชน์ในเงื่อนไขบางอย่างควรเป็นไปตามนั้น เงื่อนไขแรกเป็นการรวมกันของอิเล็กทรอนิกส์ขอความช่วยเหลือกับกระดาษช่วยสอน ประการแรก เหล่านี้สองครุภัณฑ์ (รุ่นอิเล็กทรอนิกส์ และกระดาษ) เสริมกันช่วยให้การเลือก ofmaterial โหมดและขอบเขตที่เหมาะสมสำหรับกิจกรรมห้องเรียนและศึกษาด้วยตนเอง ประการที่สอง ความพร้อมของรุ่นสองให้เหตุผล changeof แบบฟอร์มกิจกรรมการจัดการกับข้อมูลทั้งสอง ที่เรียนกระดาษแบบดั้งเดิม และในการในรูปแบบข้อมูลและการศึกษาสภาพแวดล้อม มันยังก่อให้เกิดการประยุกต์รูปแบบใหม่ของการเรียนรู้และศึกษาด้วยตนเองผ่านทางโทรคมนาคมขั้นสูง (wiki แชท สัมมนา)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงสร้าง NBETP เป็นสิ่งที่สำคัญที่มีประโยชน์อื่น ๆ เมื่อการเรียนการสอนนักศึกษามหาวิทยาลัยวิศวกรรม แต่จะใช้ข้อได้เปรียบเงื่อนไขบางอย่างที่ควรจะได้พบกับ.
เงื่อนไขแรกคือการรวมกันของการขอความช่วยเหลืออิเล็กทรอนิกส์ที่มีการเรียนการสอนกระดาษ ประการแรกทั้งสองสื่อการสอน (อิเล็กทรอนิกส์และกระดาษรุ่น) เสริมแต่ละอื่น ๆ ช่วยให้การเลือกโหมดที่ดีที่สุดและขอบเขต ofmaterial สำหรับกิจกรรมในชั้นเรียนและการศึกษาด้วยตนเอง ประการที่สองความพร้อมของทั้งสองรุ่นยังมีรูปแบบกิจกรรม changeof เหตุผลที่จะจัดการกับข้อมูลทั้งในบทเรียนกระดาษตามแบบดั้งเดิมและในข้อมูลและสภาพแวดล้อมในการศึกษารูปแบบ นอกจากนี้ยังก่อให้เกิดการประยุกต์ใช้รูปแบบใหม่ของการเรียนรู้และการศึกษาด้วยตนเองผ่านการสื่อสารโทรคมนาคมขั้นสูง (วิกิพีเดีย, แชท, การประชุม)