Our results ought to be interpreted

Our results ought to be interpreted with some caution
since the response rate was 60.4%. Despite this, we
assume that our result could be generalized to adolescents
in grade three in Swedish high schools, since the
study was made on a representative national sample. We
have reason to believe that the differences between the
index group and reference group would have been greater
if we had been able to include the adolescents that did
not participate in the study. It could be speculated that
the adolescents that chose not to participate in the study
saw, to a greater extent, the subject as too sensitive for
personal experiences of different kinds. Furthermore, the
possibility that there are adolescents that are simply not
willing to participate in the study due to lack of interest
should not be disregarded. We also have reason to believe
that the 10% of the adolescents not enrolled in the
Swedish high school system contains adolescents that are
more exposed to psychosocial risks and therefore also
includes adolescents who have sold sex.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลของเราควรจะตีความ ด้วยความระมัดระวังบางอย่างเนื่องจากอัตราการตอบสนอง 60.4% แม้นี้ เราสมมติว่า ผลของเราอาจจะตั้งค่าทั่วไปกับวัยรุ่นในเกรด 3 ในโรงเรียนสูงสวีเดน ตั้งแต่การทำการศึกษาในตัวอย่างแห่งชาติตัวแทน เรามีเหตุผลให้เชื่อได้ว่าความแตกต่างระหว่างการกลุ่มดัชนีและการอ้างอิงจะได้รับมากกว่าถ้าเราเคยมีวัยรุ่นที่ไม่ได้ไม่มีส่วนร่วมในการศึกษา สามารถคาดการณ์ที่วัยรุ่นที่เลือกไม่เข้าร่วมในการศึกษาเห็น ระดับสูง หัวเรื่องเป็นสำคัญเกินไปสำหรับประสบการณ์ส่วนบุคคลชนิดต่าง ๆ นอกจากนี้ การความเป็นไปได้ว่า มีวัยรุ่นที่ไม่ยินดีที่จะเข้าร่วมในการศึกษาเนื่องจากขาดสนใจควรไม่มีละเว้น นอกจากนี้เรายังมีเหตุผลที่จะเชื่อที่ 10% ของวัยรุ่นไม่ลงทะเบียนใน การวัยรุ่นที่ประกอบด้วยระบบโรงเรียนสวีเดนมีภาวะเสี่ยง psychosocial และยังมีวัยรุ่นที่มีขายทางเพศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของเราควรจะตีความด้วยความระมัดระวัง
เนื่องจากอัตราการตอบกลับร้อยละ 60.4 % แม้วันนี้เรา
ถือว่าผลของเราสามารถทั่วไปของวัยรุ่น
เกรดสามในโรงเรียนมัธยมสวีเดนตั้งแต่
ศึกษาได้เป็นตัวแทนประเทศตัวอย่าง เรา
มีเหตุผลที่เชื่อได้ว่า ความแตกต่างระหว่างกลุ่ม และกลุ่มอ้างอิงดัชนี

จะได้รับมากขึ้นถ้าเราได้รับสามารถที่จะรวมวัยรุ่นที่ทำ
ไม่เข้าร่วมในการศึกษา มันอาจจะสันนิษฐานว่า
วัยรุ่นที่เลือกที่จะไม่เข้าร่วมในการศึกษา
เห็นในขอบเขตที่มากขึ้น เรื่องที่อ่อนไหวต่อ
ประสบการณ์ส่วนบุคคลของประเภทที่แตกต่างกัน นอกจากนี้ เป็นไปได้ว่ามีวัยรุ่น

ที่ไม่เพียงแค่ยินดีเข้าร่วมในการศึกษา เนื่องจากการขาดความสนใจ
ที่ไม่ควรมองข้าม เรามีเหตุผลที่จะเชื่อว่า
ว่า 10% ของวัยรุ่นไม่เข้าเรียนในระบบโรงเรียนมีวัยรุ่นสวีเดน

เพิ่มเติมที่สัมผัสกับความเสี่ยงด้านจิตสังคม และดังนั้นจึง ยัง
รวมถึงวัยรุ่นมีขายเซ็กส์