Although there is a large amount li

Although there is a large amount literature on the effects of webbased education, few studies have investigated the effect of web-based learning on the psychomotor skills of nursing students. Cook et al. (2012) demonstrated a positive impact of a web-based interactive simulation game (PULSE) on nursing students' life-support skills. Salyers (2007) compared a web-enhanced lecture plus a three-hour lab session with a three-hour traditional lecture and demonstration for teaching nasopharyngeal suction, catheter insertion, and wet-to-dry dressing change, and found that the web-enhanced/demonstration group performed significantly better on the comprehensive cognitive final exam. A study by Lu et al. (2009) compared web-based with traditional classroom instruction with traditional classroom instruction for teaching intramuscular injection, and found that the web-based group had significantly higher knowledge and skill performance ratings. Results of these studies demonstrate the value of web-based education in teaching psychomotor skills to students; however, to date, no study has specifically investigated the effect of web-based education on the urinary catheterization
skills of nursing students. To address the aforementioned challenges in nursing education, the potential contribution of web-based and web-enhanced learning to the knowledge and skills of nursing students should be explored in empirical studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าจะมีวรรณกรรมจำนวนมากเกี่ยวกับผลกระทบของการศึกษา webbased การศึกษาน้อยมากที่ได้รับการตรวจสอบผลของการเรียนรู้บนเว็บในทักษะจิตของนักศึกษาพยาบาล คุก et al, (2012) แสดงให้เห็นถึงผลกระทบเชิงบวกของ Web-based เกมจำลองการโต้ตอบ (Pulse) เกี่ยวกับทักษะชีวิตการสนับสนุนนักศึกษาพยาบาล ' Salyers (2007) เมื่อเทียบกับการบรรยายบนเว็บที่เพิ่มขึ้นรวมทั้งการทดลองสามชั่วโมงกับการบรรยายแบบดั้งเดิมสามชั่วโมงและการสาธิตการเรียนการสอนดูดโพรงหลังจมูกแทรกสายสวนและเปียกให้แห้งการเปลี่ยนแปลงการแต่งกายและพบว่าเว็บที่เพิ่มขึ้น กลุ่ม / สาธิตการดำเนินการอย่างมีนัยสำคัญที่ดีกว่าในการสอบครั้งสุดท้ายครอบคลุมองค์ความรู้ การศึกษาโดย Lu et al, (2009) เมื่อเทียบกับเว็บที่ใช้กับการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมที่มีการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมสำหรับการเรียนการสอนการฉีดเข้ากล้ามเนื้อและพบว่ากลุ่มบนเว็บมีความรู้และทักษะในการจัดอันดับผลการดำเนินงานที่สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ผลการศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงคุณค่าของการศึกษา web-based ในการสอนทักษะจิตให้กับนักเรียน; แต่ถึงวันที่ไม่มีการศึกษามีการสอบสวนโดยเฉพาะผลกระทบของการศึกษา web-based ในการใส่สายสวนปัสสาวะ
ทักษะของนักศึกษาพยาบาล เพื่อรับมือกับความท้าทายดังกล่าวข้างต้นในการศึกษาพยาบาลผลงานที่มีศักยภาพของเว็บและเว็บเพิ่มการเรียนรู้เพื่อความรู้และทักษะของนักศึกษาพยาบาลควรจะสำรวจในการศึกษาเชิงประจักษ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถึงแม้ว่าจะเป็นวรรณกรรมจำนวนมากในลักษณะของเว็บการศึกษา การศึกษาน้อย ได้ทำการศึกษาผลของการเรียนการสอนผ่านเว็บในด้านพุทธิพิสัย ทักษะทางการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล ปรุงอาหาร et al . ( 2012 ) แสดงให้เห็นผลกระทบทางบวกของเกมจำลองบนเว็บแบบโต้ตอบ ( ชีพจร ) ทักษะสนับสนุนชีวิตของนักศึกษาพยาบาล ซาลีเอิร์ส ( 2007 ) เมื่อเทียบเว็บปรับปรุงการบรรยายบวกสามชั่วโมงแล็บกับเซสชั่น 3 ชั่วโมงของการบรรยายและสาธิตการสอนแบบดั้งเดิมดูดลําการแทรกสายสวน และ เปียก แห้งฟู เปลี่ยนแปลง และพบว่าเว็บเพิ่ม / กลุ่มสาธิตปฏิบัติที่ดีในครอบคลุมการสอบปลายภาค . การศึกษาโดย Lu et al . ( 2009 ) เทียบกับการเรียนการสอนบนเว็บ การเรียนการสอนในห้องเรียนแบบดั้งเดิมแบบดั้งเดิม ด้วยการฉีด และพบว่ามีความรู้สูงกว่ากลุ่มผ่านเว็บและการจัดอันดับประสิทธิภาพทักษะ ผลของการศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงคุณค่าของเว็บเพื่อการศึกษาในการสอนทักษะด้านนักเรียน อย่างไรก็ตาม ในวันที่ไม่มีเรียนได้ โดยทำการศึกษาผลของเว็บเพื่อการศึกษาในการสวนปัสสาวะทักษะทางการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล เพื่อแก้ไขความท้าทายดังกล่าวในการศึกษาพยาบาล สนับสนุนศักยภาพของเว็บและเว็บปรับปรุงการเรียนรู้เพื่อความรู้และทักษะของนักศึกษาพยาบาลควรได้รับการสำรวจในการศึกษาเชิงประจักษ์