1 This chapter draws upon Britto, P

1 This chapter draws upon Britto, Pia Rebello, School
Readiness: A conceptual framework, UNICEF, New
York, 2010.
2 The United Nations Millennium Declaration (United Nations General Assembly Resolution 55/2) resolves, “To ensure that, by the same date, children everywhere, boys and girls alike, will be able to complete a full course of primary schooling and that girls and boys will have equal
access to all levels of education”, , accessed
7 February 2012; Kaga, Yoshie, ‘What Approaches to Linking ECCE and Primary Education?’, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization Policy Brief on Early Childhood, no. 44, October–December 2008, ,
accessed 7 February 2012; Kamerman, Sheila B.,
Early Childhood Care and Education and Other
Family Policies and Programs in South-East Asia,
United Nations Educational, Scientific and Cultural
Organization, Paris, October 2002.
3 United Nations Educational, Scientific and Cultural
Organization, EFA Global Monitoring Report 2007:
Strong foundations – Early childhood care and
education, UNESCO, Paris, 2007.
4 Lara-Cinisomo, Sandraluz, et al., Are L.A.’s Children
Ready for School?, Rand Corporation, Santa Monica, Calif., 2004.
5 Rouse, Cecilia, Jeanne Brooks-Gunn, and Sara McLanahan, ‘Introducing the Issue: School
readiness closing racial and ethnic gaps’, Future of
Children, vol. 15, 2005, pp. 5–14.
6 Shore, Rima, ‘Ready Schools: A report of the goal 1
ready schools resource group’, National Education Goals Panel, Washington, D.C., 1998.
7 Villegas, Anna Maria, and Tamara Lucas, ‘Preparing
Culturally Responsive Teachers: Rethinking the curriculum’, Journal of Teacher Education, vol. 53,
no. 1, 2002.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1 บทที่นี้วาดเมื่อ Britto, Rebello เปียะ โรงเรียนความพร้อม: เป็นกรอบแนวคิด UNICEF ใหม่ยอร์ค 20102 ปฏิญญาสหประชาชาติมิลเลนเนียม (สหประชาชาติสมัชชาความละเอียด 55/2) แก้, "เพื่อให้แน่ใจว่า โดยวันเดียวกัน เด็กทุก ชาย และหญิงเหมือนกัน จะสามารถสำเร็จหลักสูตรเต็มศึกษาหลักและการที่หญิง และชายจะเท่าถึงระดับการศึกษา" millennium/declaration/ares552e.htm > เข้าถึง7 2555 กุมภาพันธ์ คา Yoshie 'อะไรยื่นเพื่อเชื่อมโยง ECCE และศึกษาหลัก ' สหประชาชาติเพื่อการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมองค์กรนโยบายโดยย่อในปฐมวัย หมายเลข 44 ตุลาคม – 2008 ธันวาคม ,เข้าถึง 7 2555 กุมภาพันธ์ Kamerman นางบีดูแลปฐมวัย และการศึกษา และอื่น ๆนโยบายครอบครัวและโปรแกรมในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้สหประชาชาติเพื่อการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมองค์กร ปารีส 2545 ตุลาคม3 สหประชาชาติเพื่อการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมองค์กร EFA สากลตรวจสอบปี 2550:รากฐานแข็งแรง – ปฐมวัยดูแล และการศึกษา ยูเนสโก ปารีส 20074 Lara Cinisomo, Sandraluz และ al. มีเด็กของแอลเอพร้อมสำหรับโรงเรียนหรือไม่ Rand Corporation, Santa Monica รัฐแคลิฟอร์เนีย 20045 กระตุ้น Cecilia ฌองบรู๊คส์ Gunn และซาร่า McLanahan, ' แนะนำปัญหา: โรงเรียนพร้อมปิดเชื้อชาติ และชาติพันธุ์ช่อง อนาคตของเด็ก ปี 15, 2005 นำ 5-14ชายฝั่ง 6 ริม่า, ' พร้อมโรงเรียน: รายงานเป้าหมาย 1โรงเรียนพร้อมทรัพยากร ', ชาติศึกษาเป้าหมายแผง Washington, dc, 19987 Villegas มาเรียแอนนา และทามาระเกสท์เฮ้าส์ Lucas, ' เตรียมตอบสนองวัฒนธรรมครู: ทบทวนหลักสูตร ', สมุดครูศึกษา ปี 53หมายเลข 1, 2002

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1 บทนี้เสมอเมื่อ Britto, เพีย Rebello
โรงเรียนเตรียมความพร้อม: เป็นกรอบแนวคิดยูนิเซฟ, New
York, 2010
2 สหัสวรรษขององค์การสหประชาชาติประกาศ (สมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติมติ 55/2) แก้ไข "เพื่อให้แน่ใจว่าโดยเดียวกัน
วันที่เด็กทุกชายและหญิงเหมือนกันจะสามารถที่จะดำเนินการหลักสูตรเต็มรูปแบบของการศึกษาระดับประถมศึกษาและว่าหญิงและชายจะมีค่าเท่ากับการเข้าถึงทุกระดับการศึกษา"สหัสวรรษ / ประกาศ / ares552e.htm>, เข้าถึง
7 กุมภาพันธ์ 2012; กะ Yoshie 'อะไรที่จะเชื่อมโยงวิธี ECCE และประถมศึกษา?' ยูเอ็นการศึกษาวิทยาศาสตร์และบทสรุปนโยบายวัฒนธรรมองค์กรในวัยเด็กไม่มี 44 เดือนตุลาคมถึงธันวาคม 2008,
เข้าถึง 7 กุมภาพันธ์ 2012; Kamerman
ชีล่าบีต้นการดูแลเด็กและการศึกษาและอื่นๆ
นโยบายครอบครัวและโปรแกรมในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้,
ยูเอ็นการศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมองค์การปารีสตุลาคม 2002 3 ยูเอ็นการศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมองค์การตรวจสอบปวงชนทั่วโลกรายงาน 2007: รากฐานที่แข็งแกร่ง - การดูแลเด็กปฐมวัยและการศึกษา, ยูเนสโกกรุงปารีสปี 2007 4 Lara-Cinisomo, Sandraluz, et al, LA มีเด็ก. พร้อมสำหรับโรงเรียน ?, แรนด์คอร์ปอเรชั่น Santa Monica, Calif 2004. 5 ปลุก เซซิเลียจีนน์บรูคส์กันน์และซาร่า McLanahan 'แนะนำตราสารหนี้: โรงเรียนเตรียมความพร้อมการปิดช่องว่างเชื้อชาติและเผ่าพันธุ์' อนาคตของเด็กฉบับ 15, 2005, หน้า 5-14.. 6 ฝั่ง Rima 'พร้อมโรงเรียน: รายงานของเป้าหมาย 1 โรงเรียนพร้อมกลุ่มทรัพยากร' เป้าหมายการศึกษาแห่งชาติแผงกรุงวอชิงตันดีซี 1998 7 Villegas แอนนามาเรียและ Tamara ลูคัส 'เตรียมวัฒนธรรมที่ตอบสนองต่อครู: ทบทวนหลักสูตร' วารสารครูการศึกษาฉบับ 53 ไม่มี 1, 2002

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 บทนี้วาดเมื่อบริทโท เปีย rebello ความพร้อมโรงเรียน
: กรอบแนวคิด , องค์การยูนิเซฟ , ใหม่
นิวยอร์ก , 2010 .
2 สหัสวรรษแห่งสหประชาชาติปฏิญญาสหประชาชาติสมัชชาสหประชาชาติ 55 / 2 ) แก้ปัญหา " เพื่อให้แน่ใจว่า โดยวันที่เดียวกัน เด็กทุกชายและหญิงเหมือนกัน , จะ สามารถที่จะเสร็จสมบูรณ์หลักสูตรเต็มของโรงเรียนประถมศึกษาและที่หญิงและชายจะได้เท่ากับ
เข้าถึงทุกระดับของการศึกษา " < www.un . org /
สหัสวรรษ / ประกาศ / ares552e . htm > เข้าถึง
7 กุมภาพันธ์ 2012 ; คางะ โยชิเอะว่า แนวทางการเชื่อมโยงเก็บและการศึกษาขั้นพื้นฐาน ? ' ยูเอ็นการศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมองค์กรนโยบายสั้นในวัยเด็ก ไม่ 44 , ตุลาคม - ธันวาคม 2551 , < http : / / unesdoc . ยูเนสโก . org / ภาพ / 0017 / 001799 / 179934e PDF > ,
.เข้าถึงได้ 7 กุมภาพันธ์ 2012 ; kamerman Sheila B
ดูแลเด็กปฐมวัยและการศึกษาและนโยบายครอบครัว
และโปรแกรมอื่น ๆในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
องค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งปารีส
, ,
3 ตุลาคม 2545 สหประชาชาติศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมองค์กร
, รายงานการตรวจสอบทั่วโลก EFA 2007 :
แข็งแรง มูลนิธิเพื่อการศึกษาและการดูแลเด็กปฐมวัย
, ยูเนสโก ,ปารีส , 2007 .
4 ลาร่า cinisomo sandraluz , et al . , เด็กแอลเอของ
พร้อมไปโรงเรียนรึยัง RAND Corporation , Santa Monica , รัฐแคลิฟอร์เนีย , 2547 .
5 ปลุกซีซี เจนนี่ บรู๊คส์ กันน์ และ ซาร่า mclanahan ' แนะนำปัญหาเชื้อชาติและชาติพันธุ์ในโรงเรียน
ปิดช่องว่าง ' อนาคตของ
เด็ก , ฉบับที่ 15 , 2005 , pp . 5 – 14 .
6 ฝั่ง ริมะ , โรงเรียน : รายงานเป้าหมาย 1
กลุ่มทรัพยากรโรงเรียน แผง เป้าหมายการศึกษาแห่งชาติ , วอชิงตัน ดี.ซี. , 2541 .
7 villegas แอนนา มาเรีย และ ทามาร่า ลูคัส ' เตรียม
ครูตอบสนองวัฒนธรรม : ศึกษา หลักสูตร " วารสารครู ฉบับที่ 53

1 , 2002