Describes how motivational processe

Describes how motivational processes influence a child's acquisition, transfer, and use of knowledge and skills. Recent research within the social-cognitive framework illustrates adaptive and maladaptive motivational patterns, and a research-based model of motivational processes is presented that shows how the particular performance or learning goals children pursue on cognitive tasks shape their reactions to success and failure and influence the quality of their cognitive performance. Implications for practice and the design of interventions to change maladaptive motivational processes are outlined. It is suggested that motivational patterns may contribute to gender differences in mathematics achievement and that empirically based interventions may prevent current achievement discrepancies and provide a basis for more effective socialization. (79 ref) (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อธิบายกระบวนการสร้างแรงบันดาลใจอย่างไรมีอิทธิพลต่อเด็กซื้อ โอนย้าย และการใช้ความรู้และทักษะ ภายใต้กรอบสังคมองค์ความรู้การวิจัยล่าสุดแสดง maladaptive และปรับรูปแบบการสร้างแรงบันดาลใจ และแบบวิจัยสร้างแรงบันดาลใจการแสดงที่แสดงว่าประสิทธิภาพการทำงานเฉพาะหรือการเรียนรู้เป้าหมายเด็กไล่ตามรูปร่างงานความรู้ความเข้าใจปฏิกิริยาของพวกเขาเพื่อความสำเร็จและความล้มเหลว และมีอิทธิพลต่อคุณภาพของการปฏิบัติงานความรู้ความเข้าใจ ผลกระทบสำหรับการปฏิบัติและการออกแบบของการแทรกแซงการเปลี่ยนกระบวนการสร้างแรงบันดาลใจ maladaptive มีการระบุไว้ แนะนำว่า รูปแบบการสร้างแรงบันดาลใจอาจนำไปสู่เพศความแตกต่างในผลสัมฤทธิ์คณิตศาสตร์ และแทรกแซงตามเชิงประสบการณ์ด้วยอาจป้องกันความขัดแย้งความสำเร็จปัจจุบัน และใช้เป็นเกณฑ์สำหรับการขัดเกลาทางสังคมที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น (79 ref) (ระเบียนฐานข้อมูล PsycINFO (c) 2016 APA สงวนลิขสิทธิ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อธิบายถึงวิธีการสร้างแรงบันดาลใจกระบวนการมีอิทธิพลต่อเด็กมาการถ่ายโอนและการใช้ความรู้และทักษะ งานวิจัยล่าสุดอยู่ในกรอบของสังคมองค์ความรู้แสดงให้เห็นถึงการปรับตัวและปรับตัวรูปแบบการสร้างแรงบันดาลใจและรูปแบบการวิจัยตามกระบวนการสร้างแรงบันดาลใจที่จะนำเสนอที่แสดงให้เห็นว่าผลการดำเนินงานหรือการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป้าหมายเด็กไล่ตามในงานองค์ความรู้รูปร่างปฏิกิริยาของพวกเขาไปสู่ความสำเร็จและความล้มเหลวและมีอิทธิพลต่อ คุณภาพของผลการดำเนินงานองค์ความรู้ของพวกเขา ผลกระทบต่อการปฏิบัติและการออกแบบของการแทรกแซงเพื่อเปลี่ยนกระบวนการสร้างแรงบันดาลใจ maladaptive ที่มีการระบุไว้ มันบอกว่ารูปแบบการสร้างแรงบันดาลใจอาจนำไปสู่ความแตกต่างทางเพศในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์และว่าการแทรกแซงตามสังเกตุอาจป้องกันความคลาดเคลื่อนของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในปัจจุบันและเป็นเกณฑ์ในการขัดเกลาทางสังคมมีประสิทธิภาพมากขึ้น (79 โทษ) (PsycINFO ฐานข้อมูลบันทึก (c) 2016 APA, สงวนลิขสิทธิ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อธิบายวิธีการสร้างกระบวนการอิทธิพลของเด็ก การโอน และการใช้ความรู้และทักษะ งานวิจัยล่าสุดในกรอบทางปัญญาสังคมแสดงให้เห็นถึงการปรับตัวและแรงจูงใจรูปแบบ maladaptive และรูปแบบเป็นแรงบันดาลใจของกระบวนการนำเสนอที่แสดงให้เห็นว่า การปฏิบัติงานเฉพาะหรือเป้าหมายในการเรียนเด็กไล่ตามรูปร่างงานรับรู้ปฏิกิริยาของพวกเขา ความสำเร็จและความล้มเหลว และมีผลต่อคุณภาพของผลงานทางปัญญาของพวกเขา ผลการปฏิบัติงานและการออกแบบของการแทรกแซงเพื่อเปลี่ยนกระบวนการ maladaptive แรงจูงใจมีอธิบายไว้ . สรุปได้ว่ารูปแบบแรงจูงใจที่อาจนำไปสู่ความแตกต่างทางเพศในวิชาคณิตศาสตร์ และที่สังเกตุจากการแทรกแซงอาจป้องกันความขัดแย้งทางการเรียนในปัจจุบัน และให้พื้นฐานสำหรับการมีประสิทธิภาพมากขึ้น ( 79 Ref ) ( psycinfo บันทึกฐานข้อมูล ( C ) 2016 อาภาทั้งหมดสงวนสิทธิ์ )