The analyses showed that intended H

The analyses showed that intended HRD correlated positively with perceived HRD (r = .56, p < .01). Furthermore, there is a significant correlation between intended HRD and employees learning capacity (ILC), r = .15, p < .05, and how employees judged their group's learning capacity (GLC), r = .14, p < .05. In addition, the HR managers' ratings on HRD (intended HRD) are significantly correlated with the performance of their employees, r = .19, p < .01. However, intended HRD did not correlate with how employees perceived their organization's learning capacity (OLC), r = .04, ns.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิเคราะห์จะพบว่า HRD ตั้งใจ correlated บวกกับ HRD รับรู้ (r =.56, p < .01). นอกจากนี้ มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างตั้งใจ HRD และพนักงานเรียนรู้กำลังการผลิต (ILC), r =.15, p < .05 และวิธีการที่พนักงานตัดสินกำลังเรียนรู้ของกลุ่มตน (GLC), r =.14, p < .05 การจัดอันดับของผู้จัดการ HR ใน HRD (ตั้งใจ HRD) มีมาก correlated กับประสิทธิภาพการทำงานของพนักงาน r =.19, p < .01 อย่างไรก็ตาม จุดประสงค์ HRD ได้ไม่ถึงความสัมพันธ์ว่าพนักงานรับรู้เรียนรู้ขององค์กรของพวกเขากำลัง (OLC) r =.04, ns

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าจุดมุ่งหมายการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์สัมพันธ์เชิงบวกกับการรับรู้การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (r = 0.56, p <0.01) นอกจากนี้ยังมีความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ตั้งใจและพนักงานการเรียนรู้ความ (ILC) r = 0.15, p <0.05 และวิธีการที่พนักงานการตัดสินความสามารถในการเรียนรู้ของกลุ่มของพวกเขา (GLC) r = 0.14, p <0.05 นอกจากนี้ผู้จัดการฝ่ายทรัพยากรบุคคลการจัดอันดับเกี่ยวกับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (ตั้งใจ HRD) มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับการปฏิบัติงานของพนักงานของพวกเขา r = 0.19, p <0.01 แต่จุดมุ่งหมายการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ไม่มีความสัมพันธ์กับพนักงานวิธีการรับรู้ความสามารถในการเรียนรู้ขององค์กรของพวกเขา (OLC) r = 0.04, NS

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการวิเคราะห์พบว่า มีความสัมพันธ์ทางบวกกับการรับรู้เรื่องตั้งใจ HRD ( r = . 56 , p < . 01 ) นอกจากนี้ยังมีความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และพนักงานมีการเรียนรู้ความจุ ( ILC ) , r = . 15 , p < . 05 และวิธีการที่พนักงานตัดสินกลุ่มการเรียนรู้ความจุ ( glc ) , r = . 14 , p < . 05 นอกจากนี้การจัดอันดับชั่วโมงผู้จัดการในระดับ ( ตั้งใจ ) คืออะไรมีความสัมพันธ์กับผลการปฏิบัติงานของพนักงานของพวกเขา , r = . 19 , p < . 01 อย่างไรก็ตาม วัตถุประสงค์การบริหาร ไม่มีความสัมพันธ์กับการรับรู้ว่าพนักงานขององค์กรการเรียนรู้ความจุ ( OLC ) , r = . 04 , นว .