4. Content -Vocabulary Idioms and s

4. Content
-Vocabulary Idioms and sentences to display requirements and assistance.
-Ethics, social and cultural rights of the native speaker.
-To use the language in an easy listening/speaking situations that occur in the classroom.
5. Procedures
5.1 Warm – up (5 – 10 minutes)
1. A teacher greets with the students say that “Good afternoon class” and “How are you?”
2. Teacher talk about the sentences and translate.
5.2 Presentation (15 - 20 minutes)
1. Students practice review questions (Question review) with a classmate with a sentence, a question on the books page 3 3 Answer the questions.
Example A: What’s your name?
B: My name’s ……………….. .
A: Can you sing?
B: Yes, I can. / No, I can’t.
A: What’s your favorite food?
B: My favorite food is ………………….. .
A: How old are you?
B: I’m ………………. years old.
2. A teacher pronounce the word and students repeat after teacher.
5.3 Practice (15 – 20 minutes)
The teacher the students to think more than other interrogative sentence, in addition to the sentence in question.
Books such as: A: Where’s your house?
B: My house’s in ………………. .
A: What’s your favorite color?
B: My favorite color is …………. .
1. Students read about conversation in worksheet
2. The students do a worksheet
5.5 Wrap – up (5 minutes)
1. Teacher summary about welcome back then give a homework to students to read about new words

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. เนื้อหา -คำศัพท์สำนวนและประโยคแสดงความต้องการและความช่วยเหลือ -จริยธรรม สิทธิสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา -การใช้ภาษาในสถานการณ์การพูด/ฟังสบายที่เกิดขึ้นในห้องเรียน5. ขั้นตอน5.1 อบอุ่น – ค่า (5-10 นาที)1. ครูทักทายนักเรียนพูดว่า "ดีห้องเรียน" และ "ซำบายดีบ๊อ"2. ครูพูดประโยค และแปล5.2 งานนำเสนอ (15-20 นาที) 1. นักเรียนฝึกทบทวนคำถาม (ตรวจสอบคำถาม) กับเหล่ากับประโยค คำถามในหน้าหนังสือ 3 3 ตอบคำถาม ตัวอย่าง a:ชื่อของคุณคืออะไร B:ฉันชื่อของ... . A:สามารถคุณร้องเพลงหรือไม่ B:สามารถใช่ / ไม่ไม่ A:อาหารโปรดของคุณคืออะไร B:อาหารฉันชื่นชอบคือ... . A:วิธีเก่ารึเปล่า B:ฉัน...ปี2. ครูออกเสียงคำและนักเรียนที่ทำซ้ำหลังจากครู5.3 ฝึก (15 – 20 นาที) ครูนักเรียนที่จะคิดมากกว่า interrogative อื่น ๆ ประโยค นอกจากนี้กับประโยคคำถามหนังสือเช่น: a:บ้านของคุณหรือไม่ B:บ้านของใน... A:สีโปรดของคุณคืออะไร B:สีของฉันชื่นชอบคือ...1. นักเรียนอ่านเกี่ยวกับบทสนทนาในแผ่นงาน2. นักเรียนทำแผ่น5.5 ตัด – ค่า (5 นาที) 1. ครูสรุปเกี่ยวกับต้อนรับกลับแล้วให้การบ้านที่ให้นักเรียนอ่านเกี่ยวกับคำใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. เนื้อหา
-Vocabulary สำนวนและประโยคที่จะแสดงความต้องการและความช่วยเหลือ.
-Ethics สิทธิทางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา.
หากต้องการใช้ภาษาในการฟังง่าย / พูดในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน.
5 ขั้นตอน
5.1 อุ่น - ขึ้น (5 - 10 นาที)
1 ครูทักทายกับนักเรียนบอกว่า "ชั้นช่วงบ่ายดี" และ "คุณเป็นอย่างไร?"
2 ครูพูดคุยเกี่ยวกับประโยคและแปล.
5.2 การนำเสนอ (15-20 นาที)
1 นักเรียนปฏิบัติคำถามทบทวน (ทบทวนคำถาม) กับเพื่อนร่วมชั้นกับประโยคคำถามในหน้าหนังสือ 3 3 ตอบคำถาม.
ตัวอย่าง A: ชื่อของคุณคืออะไร?
B:. ชื่อของฉันของ .................. ..
A: สามารถ คุณร้องเพลง?
B: ใช่ฉันสามารถ / ไม่มีฉันไม่สามารถ.
A: อะไรคืออาหารที่คุณชื่นชอบ
B:. อาหารที่ชื่นชอบของฉันคือ ..................... ..
? A: คุณอายุเท่าไหร่
B: ฉัน .................. ปี.
2 ครูออกเสียงคำและนักเรียนทำซ้ำหลังจากที่ครู.
5.3 การปฏิบัติ (15-20 นาที)
ครูให้นักเรียนที่จะคิดมากกว่าประโยคคำถามอื่น ๆ นอกเหนือไปจากประโยคในคำถาม.
หนังสือเช่น: A: ในกรณีที่บ้านของคุณ?
B บ้านของฉันใน .................. .? A: คุณชอบสีอะไร B: สีที่ชื่นชอบของฉันคือ ............ . 1 นักเรียนอ่านเกี่ยวกับการสนทนาในแผ่น2 นักเรียนทำแผ่น5.5 ตัด - ขึ้น (5 นาที) 1 สรุปครูเกี่ยวกับการต้อนรับกลับมาแล้วให้การบ้านให้กับนักเรียนที่จะอ่านเกี่ยวกับคำศัพท์ใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . คำศัพท์และประโยค สำนวนเนื้อหา
- ความต้องการแสดงและความช่วยเหลือ .
- จริยธรรม , สิทธิทางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
- การใช้ภาษาในการฟัง / พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน .
5 ขั้นตอน
5.1 อบอุ่น– ( 5 – 10 นาที )
1 ครูทักทายกับนักเรียนพูดว่า " สวัสดี " ชั้น " และ " คุณเป็นอย่างไร ? "
2ครูพูดประโยค และแปล .
5.2 การนำเสนอ ( 15 - 20 นาที )
1 นักเรียนจะได้ฝึกทบทวนคำถามทบทวนคำถาม ) กับเพื่อนร่วมห้องด้วยประโยค คำถาม ในหนังสือหน้า 3 ตอบคำถาม
ตัวอย่าง : ชื่ออะไรครับ
B : ฉันชื่อ .................... .
: เธอร้องเพลงได้ไหม
B : ใช่ ฉันทำได้ ไม่ ผมทำไม่ได้
: คุณชอบทานอะไร ?
B :อาหารโปรดของฉันก็คือ ....................... .
: คุณอายุเท่าไหร่ ?
ผม . ปี .
2 ครูออกเสียงคำและนักเรียนพูดตามครู ฝึก
5.3 ( 15 – 20 นาที )
ครูนักเรียนคิดว่ามากกว่าประโยคแบบอื่น ๆ นอกจากประโยคในคำถาม .
หนังสือเช่น : : บ้านคุณอยู่ไหน ?
B : บ้านใน . .
:สีโปรดของคุณคืออะไร ?
B : สีโปรดของฉันคือ…… .
1 นักเรียนอ่านบทสนทนาในแผ่นงาน
2 นักเรียนทำแผ่น
5.5 ตัด– ( 5 นาที )
1 อาจารย์สรุปเกี่ยวกับยินดีต้อนรับกลับแล้วให้ทำการบ้านให้นักเรียนอ่านเรื่อง
คำใหม่